S'approprier avec ou sans les TIC…

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S’approprier, que ce soit avec ou sans les TIC est un processus complexe. Cependant il est possible de l’analyser ou en tout cas d’essayer d’en proposer une modélisation les quatres schémas qui suivent tentent d’illustrer ce processus. Le cinquième schéma concerne la guidance de l’apprentissage/appropriation qu’il est aussi nécessaire de situer pour comprendre qu’au delà du processus il y a aussi des acteurs conscients qui sont partie prenante dans la réussite.
Ce message fait involontairement écho au propose de Pierre Mongin commentant le billet précédent.
Première étape

Première étape : passer du fait à l'information
Première étape : passer du fait à l’information

Deuxième étape :

Deuxième étape : de l'information au savoir

Deuxième étape : de l'information au savoir


 
troisième étape :
Troisième étape : Du savoir à l'apprentissage

Troisième étape : Du savoir à l'apprentissage


 
Quatrième étape
Quatrème étape : de l'apprentissage à l'appropriation

Quatrème étape : de l'apprentissage à l'appropriation


 
Quelle guidance pour les apprentissages/appropriation ?
On constate que l’appropriation est un processus qui touche chacun de nous, mais les différences apparaîssent dés lors que l’on pense à l’accompagnement et à la guidance de ce processus. Qu’en est-il ? voici une schéma qui tente de problématiser cette question :
Guidance de l'apprentissage appropriation

Guidance de l'apprentissage appropriation

Ces schémas ont une valeur heuristique et attendent vos commentaires et propositions. Ils s’appliquent à tous et veulent englober aussi bien les processus avec TIC que ceux sans TIC
Ils ont été réalisés avec le logiciel Inspiration (c)
A suivre et à débattre
BD

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  1. […] d’apprentissage voire d’appropriation. Bruno Devauchelle le fait très clairement ici. Il présente ainsi tout le processus […]

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  3. […] S'approprier avec ou sans les TIC… […]

  4. […] S'approprier avec ou sans les TIC… […]

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