Catégorie : Education et formation

Réflexions sur les question d'éducation et de formation en général

Petite histoire d'une future agonie…

Et si, après l’univers de la musique, celui de la vidéo et du cinéma, celui du document donc de la presse ainsi que du livre, et tout ce qui concerne la gestion et la distribution de ces biens, c’était au tour de l’Ecole ? L’histoire commence probablement avec l’invention de l’écriture et même avant c’est …

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Construire la compétence d'autodirection dans l'apprentissage.

La scolarisation, telle quelle a été inventée au XIXè siècle avait pour principal objectif de compléter l’éducation familiale (voire s’y substituer) en particulier dans le domaine des valeurs morales et civiques (CIRCULAIRE Adressée par M. le Ministre de l’Instruction publique, Jules Ferry, Aux instituteurs, concernant l’enseignement moral et civique, le 17 novembre 1883). Dans ce …

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Quelle place pour l'autodidaxie dans le métier d'enseignant ?

En lisant les contributions des états généraux de la formation (http://www.etatsgeneraux-formationdesenseignants.fr/) et essayant de faire le point sur la question de l’évolution des pratiques de lecture des enseignants, j’ai essayé d’y voir plus clair. A partir de trois ouvrages, celui de G. Felouzis sur l’efficacité des enseignants(Puf 1997), celui de M Huberman sur la vie …

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Changements en éducation : le cas des Landes

L’un des modèles des changements dans les organisations, en éducation et en particulier dans le système éducatif est basé sur l’introduction d’objets nouveaux dans l’activité quotidienne. Ainsi l’arrivée d’ordinateurs portables dans les collèges des Landes correspond largement à ce modèle. Aussi est-il intéressant de l’analyser pour envisager l’effet que cette stratégie a sur le système. …

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TIC, ENT : Epée de Damoclès ?

Nous y sommes enfin arrivés. Cela bruissait ici où là à l’occasion de telle ou telle loi (Hadopi), de tel ou tel projet mystérieux. Pour les observateurs attentifs, cela semblait devenir une évidence tant la présence du numérique dans le paysage quotidien avait fini par devenir banal. Fort heureusement, on nous rappelle que à l’échelle …

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Réapprendre à lire

Que sera l’apprentissage de la lecture dans dix ans ? J’entends déjà bruisser les vieux débats de la bonne méthode. Là n’est pas le propos, lire n’est pas déchiffrer, c’est prendre avec soi pour amener plus loin. Certes pour faire cela le déchiffrement est nécessaire, mais il est loin d’être suffisant et nombre des combattants …

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TIC en 2009 2010 : fin de période…

La lecture de circulaire de rentrée 2009 donne parmi les 15 axes de travail celui-ci : « Développer l’accès aux technologies numériques éducatives et favoriser leur usage ». Une lecture attentive du texte donne à débattre et à réfléchir : 1 –  Il est écrit : « Les technologies de l’information et de la communication permettent désormais aux …

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e-enfance et jeux d'argents

Surprise ce matin en achetant un quotidien dans un petit village de Haute Savoie : un magnifique écran surplombe le guichet consacré aux jeux de la « française des jeux », société sous contrôle de l’état qui propose de nombreux jeux d’argent qui sont censés enrichir, un jour, ceux qui acceptent d’acheter tel ou tel de ses …

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ouvrir des espaces d'initiative…

L’observation de la réticence des enseignants à adopter les changements, voire les réformes (?) qui leur sont imposées ou proposées pose question. Comment se construit un tel sentiment de trop plein qui conduit à ces réticences ?  Et quand elles  ne sont pas imposées, comme le B2i ou les IDD désormais, on ne peut que …

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Quelle évaluation à propos des B2i et C2i ?

Or l’arrivée du B2i en 2000 au collège précédé par de nombreuses initiatives au lycée professionnel d’abord (1985) puis à l’école primaire (1995) a proposé une nouvelle forme d’évaluation basée non pas sur un niveau relatif à un groupe ou une norme jamais explicitée mais sur un ensemble de repères (compétences) relatifs à la tâche …

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