Lorsque l’on a commencé à parler de la fatigue informationnelle, on pouvait se demander qu’elle en était l’origine. Mais parler de saturation est insuffisant, si l’on ne s’intéresse pas aux contenus eux-mêmes et en particulier à ceux que l’on peut appeler les « faiseurs d’information ». La publication de L’ObSoCo et la Fondation Jean-Jaurès de l’enquête « Les …
Étiquette : élève
Faut il imposer des compétences numériques aux élèves ?
Au travers de référentiels comme PIX, un ensemble de compétences est désigné par des groupes de spécialistes comme essentielles pour agir en « citoyens éclairés ». Outre que cette intention est discutable au vu des différentes compétences proposées, il y a une particularité qui est peu prise en compte. Quelles sont, aujourd’hui les compétences, les habiletés requises …
Le smartphone devient-il le nouveau "crayon-livre" de l'élève ?
Il y a eu la calculatrice électronique, y aura-t-il le smartphone dans la trousse de l’élève ? Rappelons d’abord la Loi : Article L511-5 Créé par LOI n° 2010-788 du 12 juillet 2010 – art. 183 (V) qui dit : « Dans les écoles maternelles, les écoles élémentaires et les collèges, l’utilisation durant toute activité d’enseignement …
L'exemplarité, un concept mal placé avec le numérique…
Quand un sénateur rappelle l’exemplarité (rapport de M Jacques Grosperrin qui commence par la saluer en p.21 puis par demander son cadrage stricte p.103) dont devraient faire preuve les enseignants au nom de l’idéal d’une certaine école de la République, il oublie simplement la moitié du problème : il ne suffit pas de se sentir …
Numérique qui paye pour quoi ?
Est-il possible que, dans les établissements scolaires, on arrive à fournir un « terminal numérique portable connecté » à chaque élève ? Au vu des statistiques la réponse est négative. Du coup il est intéressant de se demander, dans le domaine du numérique scolaire, qui paye quoi, avec quel argent ? Soyons réducteurs et disons que c’est …
Les TICE ne changent pas la pédagogie, elles invitent seulement à la questionner.
On a trop souvent associé par lien de causalité les TICE et la pédagogie. Ainsi, il y aurait de nouvelles pédagogies avec les TICE. C’est devenu un allant de soi, presqu’un lieu commun en tout cas une évidence pour nombre de personnes, en particulier celles qui ne connaissent l’acte d’enseigner et d’apprendre qu’à partir de …
Culture clavier, culture crayon
Parviendrons-nous un jour à la disparition du clavier ? Il y a bien longtemps que l’on nous laisse envisager techniquement ce rêve sans pour autant que cela advienne. Le dernier avatar de la question est la tablette numérique, sans clavier physique, mais bien avec un clavier virtuel. Très tôt on s’est imaginé la commande des …
De l'objet à l'environnement, le chemin conceptuel des TIC, ENT et plus…
L’expression « Environnement Numérique de Travail » prend, depuis quelques temps, plusieurs sens selon les interlocuteurs ! Si pour les spécialistes du domaines qui depuis 2003 suivent les propositions du ministère de l’éducation, un ENT est clairement situé : « Un ENT a pour objectif de fournir à chaque utilisateur (enseignant, élève, administratif, technicien, mais aussi parent, intervenant …
TIC, une affaire d'autorité ?
Le développement des TIC dans la société se révèle à chaque fois une bonne porte d’entrée pour analyser tel ou tel aspect de notre société. Deux publications complémentaires en apportent une illustration : la publication du rapport de l’AWT sur les TIC en Belgique et le sondage de l’association de parents (APEL) sur l’autorité (à …
TIC et estime de soi chez les enseignants
La lecture du bulletin de la haute école pédagogique de Berne, du Jura et de Neuchâtel (Bejune) du mois d’Avril 2010 (http://www.hep-bejune.ch/institution/publications/fiches/enjeux-pedagogiques/nb014-image-de-la-profession) nous invite à réfléchir à « l’image de la profession vue de l’intérieur et de l’extérieur ». Dans le même temps le rapport parlementaire de M Grosperrin, (http://www.grosperrin.net/spaw/uploads/files/Projet%20rapport.pdf) pose la question de la difficulté rencontrée …
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