Catégorie : apprentissage

La rentrée des tablettes

Parler des tablettes peut paraître déjà dépassé, mais il faut reconnaître que l’on ne peut qu’être impressionné du nombre de projets scolaires (voire universitaires) qui évoquent l’équipement en tablette des enseignants ou des élèves ou étudiants. Ce phénomène semble s’inscrire dans la lignée de ce que nous disions ici-même il y a quelques mois : …

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Qu'y a-t-il de mobile dans le "mobile learning" ?

Quand on parle de e-learning, de mobile learning, etc… Tout le monde considère que l’on parle d’objets précis et clairs pour tous. En réalité il semble que les conceptions, la signification attachées à ces mots soient d’autant plus mouvantes qu’ils sont apparus récemment dans le paysage culturel et social. Il ne suffit pas de donner …

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Une tablette n'a jamais révolutionné l'enseignement… pas plus qu'un TBI

Après l’ordinateur, Internet, le TBI, les réseaux sociaux, etc… Va-t-on retomber encore dans le piège de l’outil qui révolutionne la pédagogie, l’enseignement voire l’apprentissage ? La réponse est OUI, malheureusement. Et c’est la tablette qui va s’y coller. Une nouvelle fois on va voir se développer les gourous de l’objet technique qui vont venir nous …

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Quelles lectures sur les écrans ? Quelles lectures enseigner ?

En publiant une synthèse sur la lecture de livres, numériques ou non, présentée ainsi « un Baromètre sur les usages du livre numérique en France dont l’objectif est d’évaluer les usages licites et illicites du livre papier ou numérique. » , le ministère de l’éducation fait écho à une étude qui pose problème au delà de ses …

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Comment j'ai pourri les livres ! et mes profs !

Cette histoire est presque totalement inventée. (J’aurais reçu ce texte sous forme de mail anonyme) Avec plusieurs amis de la classe de seconde de mon lycée, nous en avons eu marre de cette suspicion permanente des profs, des adultes à notre égard. On ne serait que des copieurs, des plagieurs, des tricheurs. Certes, à plusieurs …

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Mon ordi c'est mon e-portfolio !

Portfolio, portefeuille de compétences, livret de suivi, carnet de bord et autres outils de suivi personnalisés continuent de se développer et ont désormais droit de cité dans l’univers numérique. Outre la prolifération de tous les types d’outils de cette nature (gendre webclasseur, lorfolio ect…), on observe qu’une généralisation de cette approche semble se faire jour. …

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Le travail scolaire à la maison à l'ère du numérique

Donner du travail à faire à la maison, des devoirs, des leçons, et autres lectures, productions, recherches etc… est une habitude tellement ancrée dans le quotidien des enseignants, des élèves et des familles qu’on s’offusque immédiatement dès que la « quantité de travail à faire après la classe » est inférieure aux standards imaginaires de chacun. Il …

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Lire, écrire, et compter ses suiveurs…

Les réseaux sociaux se multiplient à l’envie, on ne saura bientôt plus où donner de la tête. Stefana Broadbent a bien raison, il faudra se résoudre à admettre que nos réseaux sont en réalité assez limités… en nombre et surtout en qualité… Alors pourquoi continuer de s’épancher sur facebook, twitter et autres RS… ? Si …

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En ligne ou pas, vers la continuité pédagogique

En ligne ou hors ligne ? Problème de continuité. J’utilise régulièrement des terminaux (ordi portable, tablette, smartphone) en tous lieux et à tout moment. Les applications que j’utilise m’amènent à reposer la question de la continuité et de l’enjeu qu’il y a à la développer réellement ou pas. Cette question est liée à celle des …

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Intention d'apprendre ?

Il ne suffit pas d’avoir l’intention d’enseigner, peut-être faut il aussi avoir l’intention d’apprendre ? C’est à propos de récents articles publiés sur les jeux sérieux et après avoir suivi des échanges sur les apprentissages informels organisés par la revue Savoirs que cette question m’a semblé devoir être évoquée ici. Lorsque nous lisons la rhétorique …

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