Que sera l’apprentissage de la lecture dans dix ans ? J’entends déjà bruisser les vieux débats de la bonne méthode. Là n’est pas le propos, lire n’est pas déchiffrer, c’est prendre avec soi pour amener plus loin. Certes pour faire cela le déchiffrement est nécessaire, mais il est loin d’être suffisant et nombre des combattants …
Catégorie : TICE
Discussions ayant pour thèmes les TIC en éducation et en formation
Vivent les vacances et ses devoirs
L’annonce, désormais rituelle (?), des devoirs de vacances en ligne proposés par le CNED mérite toute notre attention. Cette institution qui vient de voir arriver un nouveau « recteur » pourrait sembler devoir être exemplaire et innovante dans le domaine de la pédagogie et en particulier dans ce qui est en ligne. Or les premières observations faites …
Quelle dynamique pour les ENT ?
Puisqu’ils entrent dans le langage quotidien du monde scolaire, alors que les réalités qu’ils recouvrent sont très différentes, il est nécessaire de réfléchir aux ENT, avant que ceux-ci ne nous aient enfermés dans les logiques que ses spécialistes pourraient avoir envie de promouvoir. C’est en particulier la question de la « dynamique » qu’il est nécessaire d’insuffler …
Faut-il interdire le téléphone portable dans les écoles primaires ?
Les débats sur la nocivité des ondes radio électriques prennent un tour surréaliste. D’une part on entend des plaintes de toutes natures concernant en particulier les antennes et les téléphones portables, d’autre part on s’aperçoit que les mesures proposées par les uns et les autres sont bien loin de répondre à ces plaintes de manière …
TIC en 2009 2010 : fin de période…
La lecture de circulaire de rentrée 2009 donne parmi les 15 axes de travail celui-ci : « Développer l’accès aux technologies numériques éducatives et favoriser leur usage ». Une lecture attentive du texte donne à débattre et à réfléchir : 1 – Il est écrit : « Les technologies de l’information et de la communication permettent désormais aux …
En largeur ou en profondeur ?
Le développement des accès à toutes sortes d’information (en particulier avec les TIC) a multiplié pour chacun de nous les sollicitations intellectuelles, cognitives et provoqué, parfois une saturation, une impression de ne plus savoir où donner de la tête. Simultanément de nombreux enseignants déplorent la perte d’attention des enfants et la difficulté à les maintenir …
ouvrir des espaces d'initiative…
L’observation de la réticence des enseignants à adopter les changements, voire les réformes (?) qui leur sont imposées ou proposées pose question. Comment se construit un tel sentiment de trop plein qui conduit à ces réticences ? Et quand elles ne sont pas imposées, comme le B2i ou les IDD désormais, on ne peut que …
Quelle évaluation à propos des B2i et C2i ?
Or l’arrivée du B2i en 2000 au collège précédé par de nombreuses initiatives au lycée professionnel d’abord (1985) puis à l’école primaire (1995) a proposé une nouvelle forme d’évaluation basée non pas sur un niveau relatif à un groupe ou une norme jamais explicitée mais sur un ensemble de repères (compétences) relatifs à la tâche …
Ce qui me disperse ?
Je viens de vivre une expérience qui fait écho à d’autres parutions récentes dont je parlerai ensuite. Mon abonnement au Monde de l’éducation ayant été interrompu par la disparition de ce magazine, j’ai eu le plaisir d’avoir en compensation un abonnement au quotidien « le Monde » pendant une quarantaine de jour. C’est la première fois que …
Créativité, construction collective de connaissances, adaptabilité : vers une société autodidacte ?
Libération propose en téléchargement le rapport que François Taddei vient de réaliser pour l’OCDE. Téléchargeable à l’adresse : http://q.liberation.fr/pdf/20090414/10901_telechargez-le-rapport.pdf ce rapport en anglais (pour l’instant) peut être enrichi de quelques vidéos disponibles sur dailymotion en français celles-ci. Si l’on peut déplorer que de tels propos ignorent (ou fassent table rase de) plusieurs centaines d’années de …
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