Vers le concept de \u00ab\u00a0num\u00e9ritie\u00a0\u00bb<\/p>\n
<\/p>\n
Parce que le num\u00e9rique a envahi notre vie de tous les jours et que de ce concept central se d\u00e9clinent un tr\u00e8s grand nombre d’\u00e9volutions qui ne sont pas que techniques mais sociales, professionnelles, collectives, individuelles,… il est n\u00e9cessaire de situer celle-ci dans le cadre des comp\u00e9tences fondamentales de l’\u00eatre humain. Concernant le monde de l’\u00e9crit et celui du calcul, il existe deux concepts : celui de litt\u00e9racie et celui de num\u00e9ratie. L’OCDE d\u00e9finit ainsi la litt\u00e9racie (ou lit\u00e9racie) comme \u00ab l’aptitude \u00e0 comprendre et \u00e0 utiliser l’information \u00e9crite dans la vie courante, \u00e0 la maison, au travail et dans la collectivit\u00e9 en vue d’atteindre des buts personnels et d’\u00e9tendre ses connaissances et ses capacit\u00e9s. \u00bb<\/p>\n
L’Etat Canadien d\u00e9finit ainsi la num\u00e9ratie comme \u00ab\u00a0Les connaissances et les comp\u00e9tences requises pour g\u00e9rer efficacement les exigences relatives aux notions de calcul de diverses situations\u00a0\u00bb. De son cot\u00e9 le site de l’infobourg donne la parole \u00e0 Christian C\u00f4t\u00e9, conseiller p\u00e9dagogique en cyberp\u00e9dagogie des TICE au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique dans un article intitul\u00e9 \u00ab\u00a0La litt\u00e9ratie, la num\u00e9ratie, et pourquoi pas l’ordinatie!\u00a0\u00bb (http:\/\/www.infobourg.com\/sections\/actualite\/actualite.php?id=11753). rappelant lui aussi les d\u00e9finitions de L’Office qu\u00e9b\u00e9cois de la langue fran\u00e7aise qui d\u00e9finit la litt\u00e9ratie comme \u00e9tant \u00abl’ensemble des connaissances en lecture et en \u00e9criture permettant \u00e0 une personne d’\u00eatre fonctionnelle en soci\u00e9t\u00e9\u00bb (2002). Ce m\u00eame groupe d\u00e9finit la num\u00e9ratie comme \u00e9tant \u00abl’ensemble des connaissances en math\u00e9matiques permettant \u00e0 une personne d’\u00eatre fonctionnelle en soci\u00e9t\u00e9\u00bb (2002). Cet auteur se pose aussi la question de cette place prise par les TIC dans la soci\u00e9t\u00e9 actuelle et de sa n\u00e9cessaire prise en compte et nomme ordinatie la palce prise par l’informatique.<\/p>\n
Pour ma part, il me semble important de ne pas s’en tenir seulement \u00e0 l’informatique, science du traitement de l’information, pour aller au del\u00e0 c’est \u00e0 dire d’une part vers ce qui est fondamental en l’\u00e9tat actuel des technologies, le num\u00e9rique et d’autre part, \u00e0 l’autre extr\u00eame, c’est \u00e0 dire l’int\u00e9gration sociale de ce num\u00e9rique, ses usages, ses pratiques et aussi ses cons\u00e9quences sur le vivre ensemble, bref vers une lecture anthropologique et sociologique de cette \u00e9volution.<\/p>\n
Travaillant sur divers projets autour de l’acc\u00e8s au savoir, \u00e0 l’information, \u00e0 la connaissance, seul, en groupe, en famille ou dans la soci\u00e9t\u00e9, il me semble qu’un concept est en train de s’imposer. N\u00e9ologisme certes, mais suffisamment \u00e9vocateur pour ne pas \u00eatre int\u00e9ressant, le terme de \u00ab\u00a0NUMERITIE\u00a0\u00bb me semble appropri\u00e9 pour d\u00e9signer les deux extr\u00e8mit\u00e9s de ce ce ph\u00e9nom\u00e8ne tout autant que le chemin que chacun de nous a \u00e0 parcourir pour aller de la technique \u00e0 la culture d’usage et \u00e0 la compr\u00e9hension des cons\u00e9quences sociales et humaines du d\u00e9veloppement du num\u00e9rique dans l’ensemble de nos soci\u00e9t\u00e9s contemporaines.<\/p>\n
Par \u00ab\u00a0num\u00e9ritie\u00a0\u00bb, et \u00e0 l’instar de la litt\u00e9racie et de la num\u00e9ratie mais aussi en diff\u00e9rence, je d\u00e9signe : \u00ab\u00a0l\u00a0\u00bbensemble des comp\u00e9tences et des connaissances r\u00e9fl\u00e9chies n\u00e9cessaires pour \u00e9voluer dans une soci\u00e9t\u00e9 qui int\u00e9gre \u00e0 un niveau de plus en plus \u00e9lev\u00e9 les technologies fond\u00e9es sur le num\u00e9rique\u00a0\u00bb<\/p>\n
Il est ainsi possible de distinguer provisoirement plusieurs niveaux de \u00ab\u00a0num\u00e9ritie\u00a0\u00bb : 1 Le niveau passif 2 Le niveau actif prescrit 3 Le niveau actif choisi 4 Le niveau cr\u00e9atif<\/p>\n
Cette premi\u00e8re approche du concept de \u00ab\u00a0num\u00e9ritie\u00a0\u00bb demande \u00e9videmment \u00e0 \u00eatre retravaill\u00e9e et approfondie mais me semlbe suffisamment englobante pour permettre un enrichissement venu de nombreuses disciplines qui pourront trouver l\u00e0 un objet de travail \u00e0 visiter<\/p>\n
A d\u00e9battre<\/p>\n
Bruno Devauchelle CEPEC<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Vers le concept de \u00ab\u00a0num\u00e9ritie\u00a0\u00bb<\/p>