De r\u00e9centes prises de position sur une demande d’un enseignement de l’informatique et des TIC explicite dans le syst\u00e8me scolaire am\u00e8ne \u00e0 quelques r\u00e9flexions. Apr\u00e8s avoir constat\u00e9 que les enseignants sont r\u00e9ticents \u00e0 int\u00e9grer les TIC dans leur pratique d’enseignement et que les \u00e9tablissements, dans leur projet global ne font pas vraiment de place aux TIC pour l’enseignement (hormis dans le professionnel et technologique et dans certains \u00e9tablissements pionniers), certains en appel \u00e0 un retour d’un enseignement des TIC pour les \u00e9l\u00e8ves. Au nom de la fracture num\u00e9rique, de l’approximation des comp\u00e9tences r\u00e9elles des jeunes, il faudrait faire rentrer les TIC dans la forme scolaire et l’imposer aux \u00e9l\u00e8ves. Ce retour \u00e0 des anciens d\u00e9bats doit nous alerter sur l’\u00e9tat du syst\u00e8me scolaire et de ses acteurs. Ne fonctionnerait-il que selon le bon vieux mod\u00e8le comportementaliste de la carotte et du baton ? Imposons une discipline au moins on sera s\u00fbr que tous les \u00e9l\u00e8ves auront les \u00ab\u00a0comp\u00e9tences de base\u00a0\u00bb. Evitons \u00e0 tous les enseignants de s’investir dans ce domaine secondaire… tant il est \u00e9vident qu’il ne l’int\u00e9grerons jamais dans leur enseignement (ce ne serait d’ailleurs pas n\u00e9cessaire).<\/p>\n
Examinons de pr\u00e8s cette proposition :<\/p>\n
Le concept de territoire est bien pratique pour mieux comprendre les questions qui se posent : quel territoire pour les enseignants de technologie ? quel territoire pour les enseignants documentalistes ? quel territoire pour les technologies promues par les marchands ? quel territoire pour des pratiques sociales des technologies ? quel territoire pour les comp\u00e9tences informationnelles et communicationnelles ? quel territoire pour une v\u00e9ritable culture num\u00e9rique que je pr\u00e9f\u00e8re appeler \u00ab\u00a0num\u00e9ritie\u00a0\u00bb ? (voir les billets pr\u00e9c\u00e9dents)<\/p>\n
Il est clair, et je l’ai d\u00e9j\u00e0 \u00e9cris que les \u00e9l\u00e8ves ont besoin d’accompagnement et d’\u00e9tayage de leurs comp\u00e9tences intuitives. Mais cet \u00e9tayage dans le domaine des TIC doit, selon moi \u00eatre une responsabilit\u00e9 collective du syst\u00e8me scolaire mais aussi de la soci\u00e9t\u00e9 et qui ne doit pas \u00eatre enferm\u00e9 dans l’espace temps (toujours trop r\u00e9duit) d’une discipline scolaire.<\/p>\n
A suivre et \u00e0 debattre<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
De r\u00e9centes prises de position sur une demande d’un enseignement de l’informatique et des TIC explicite dans le syst\u00e8me scolaire am\u00e8ne \u00e0 quelques r\u00e9flexions. Apr\u00e8s avoir constat\u00e9 que les enseignants sont r\u00e9ticents \u00e0 int\u00e9grer les TIC dans leur pratique d’enseignement et que les \u00e9tablissements, dans leur projet global ne font pas vraiment de place aux … <\/p>\n