Si beaucoup d’amateurs de TICE auront vu le paragraphe sur le B2i, j’esp\u00e8re qu’ils n’auront pas oubli\u00e9 de lire celui qui pr\u00e9c\u00e8de sur le livret de comp\u00e9tence.<\/p>\n
En effet on peut y lire un autre \u00e9l\u00e9ment du d\u00e9ploiement des TIC dans les \u00e9tablissements scolaires qui s’inscrit dans le droit fil de ce qui a \u00e9t\u00e9 fait pour le B2i mais l\u00e0 \u00e0 propos du suivi des acquis des \u00e9l\u00e8ves. En effet on peut y lire<\/p>\n
\u00a0\u00bb Les r\u00e9sultats positifs des \u00e9valuations seront attest\u00e9s d\u00e8s la prochaine rentr\u00e9e dans le livret individuel de comp\u00e9tences. Ce livret sera un document personnel permettant aux \u00e9l\u00e8ves et aux parents d’\u00eatre inform\u00e9s des composantes du socle commun et de suivre les progr\u00e8s constat\u00e9s dans l’acquisition progressive de leur ma\u00eetrise. Constitu\u00e9 d\u00e8s l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire, \u00e0 la fin du premier palier du socle (classe de CE1) et transmis au coll\u00e8ge, il suivra l’\u00e9l\u00e8ve jusqu’\u00e0 la fin de la scolarit\u00e9 obligatoire dans les diverses voies de formation retenues.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Jusque l\u00e0 on se trouve dans le m\u00eame mod\u00e8le que ce que les feuilles de position du B2i ont pr\u00e9figur\u00e9 d\u00e8s 2000. Mais on peut lirs juste apr\u00e8s :<\/p>\n
\u00ab\u00a0Le livret individuel de comp\u00e9tences est un des \u00e9l\u00e9ments du livret scolaire \u00e9lectronique qui sera progressivement mis en place pour chaque \u00e9l\u00e8ve. Outre les informations relatives aux acquisitions des comp\u00e9tences du socle et aux diff\u00e9rentes attestations scolaires li\u00e9es aux programmes (brevet informatique et internet, attestation de premi\u00e8re \u00e9ducation \u00e0 la route, attestation scolaire de s\u00e9curit\u00e9 routi\u00e8re, attestation de formation aux premiers secours), il recueillera les appr\u00e9ciations des enseignants sur la scolarit\u00e9 de l’\u00e9l\u00e8ve, ainsi que les relev\u00e9s de notes actuels. Ce livret scolaire sera accessible aux enseignants qui le renseigneront, aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 leurs parents qui le consul teront \u00e0 partir des espaces num\u00e9riques de travail (ENT), aux chefs d’\u00e9tablissement qui l’exploi teront. Au fur et \u00e0 mesure de sa mise en oeuvre, ce livret scolaire \u00e9lectronique se substituera aux documents papier.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Tous ceux qui ont d\u00e9j\u00e0 commenc\u00e9 \u00e0 utiliser des outils comme Sitiz ou GiBii vont pouvoir commencer \u00e0 partager leur exp\u00e9rience de ce type de produit. On lit enfin ceci \u00e0 la suite :<\/p>\n
\u00ab\u00a0D\u00e8s que seront pr\u00eats les textes des programmes r\u00e9vis\u00e9s et pr\u00e9cis\u00e9s les modalit\u00e9s d’\u00e9valuation ainsi que le contenu et le mode d’utilisation du livret individuel de comp\u00e9tences, un calendrier de stages de formation des personnels pourra \u00eatre mis en oeuvre au plan national et dans les acad\u00e9mies pour l’ann\u00e9e scolaire en cours.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Evidemment On voit tout de suite que ceux qui ont d\u00e9j\u00e0 une bonne ma\u00eetrise de la d\u00e9marche B2i, de ses concepts et de sa gestion vont pouvoir accompagner tous les coll\u00e8gues qui vont d\u00e9couvrir cette nouvelle modalit\u00e9 de suivi mais aussi d’\u00e9valuation.<\/p>\n
Il est int\u00e9ressant de noter que cette proposition de la lettre de rentr\u00e9e tombe suite au rapport de l’IGEN de 2005 sur les acquis des \u00e9lves mais aussi au m\u00eame moment qu’un num\u00e9ro de la revue du CIEP de S\u00e8vres, n\u00b0 43 : Que savent les \u00e9l\u00e8ves ? au sommaire consultable \u00e0 l’adresse : http:\/\/www.ciep.fr\/ries\/ries43.htm , dont un article \u00e9crit par M Bouvier est fortement m\u00e9diatis\u00e9 ces jours-ci et qui rappelle les errements de l’utilisation sans discernement de la notation.<\/p>\n
Ainsi nous entrons au coll\u00e8ge, apr\u00e8s le primaire dans l’\u00e8re du livret d’\u00e9valuation. Attention \u00e0 ce que cela ne produise pas les catastrophes observ\u00e9es \u00e0 l’\u00e9cole primaire avec ces listes pl\u00e9thoriques et incompr\u00e9hensibles, en grande partie, de comp\u00e9tences. Le volontarisme minist\u00e9riel \u00e0 la mise sur Internet de ces livrets d’\u00e9valuation est assez logique mais en m\u00eame temps assez risqu\u00e9. En effet la r\u00e9volution des logiciels de gestion de notes (souvent les premiers pas informatiques, obligatoires, de nombre d’enseignants) avait d\u00e9j\u00e0 pos\u00e9 quelques questions, la gestion des livrets de comp\u00e9tences \u00e0 l’\u00e9cole primaire n’a pas encore \u00e9t\u00e9 bien comprise partout (ni m\u00eame parfois par ses promoteurs), la forme actuel de r\u00e9daction du socle commun est encore largement \u00ab\u00a0incompatible\u00a0\u00bb avec les formes utilisables de r\u00e9f\u00e9rentiel d\u00e9j\u00e0 en cours \u00e0 l’\u00e9cole primaire, enfin la culture informatique partag\u00e9e laisse encore une large part \u00e0 la suspicion vis \u00e0 vis du \u00ab\u00a0tout communiquant en mati\u00e8re d’\u00e9valuation\u00a0\u00bb, m\u00eame si dans certains \u00e9tablissements cela ne pose aucun probl\u00e8me.<\/p>\n
A cet important \u00e9l\u00e9ment de la circulaire de rentr\u00e9e on ajoutera le passage consacr\u00e9 au B2i. On y relira la volont\u00e9 r\u00e9elle d’imposer ce dispositif dans tous les niveaux de la scolarit\u00e9 et en lien avec le socle commun. On se posera pourtant la question de savoir si l’usage du mot \u00ab\u00a0obligatoire\u00a0\u00bb contenu dans le texte n’est pas r\u00e9v\u00e9lateur de ce qui depuis de longues ann\u00e9es pose probl\u00e8me, \u00e0 savoir la mise en oeuvre r\u00e9elle du B2i dans les \u00e9tablissements scolaires.<\/p>\n
Cet ensemble d’impulsion ne doit pas nous laisser passer sous silence un \u00e9l\u00e9ment essentiel et significatif de cette lettre de rentr\u00e9e. En effet ce qui est le leitmotiv de Monsieur de Robien c’est \u00ab\u00a0l’\u00e9galit\u00e9 des chances\u00a0\u00bb. Etonnant de voir comment \u00e0 plusieurs reprise cette id\u00e9e est mise en avant comme \u00e9tendard justifiant toutes les initiatives. \u00ab\u00a0L’\u00e9galit\u00e9\u00a0\u00bb est si pr\u00e9sente dans ce texte qu’elle m\u00e9nerait, si nous \u00e9tions de mauvais esprit, \u00e0 penser qu’entre les sexes, les handicaps, les parents, la sant\u00e9 tout est au m\u00eame niveau (et cette fois-ci pas les TIC, ou est donc pass\u00e9 la fracture num\u00e9rique objet d’un derniers num\u00e9ros de la revue Herm\u00e8s). Etonnant patchwork qui vide de son sens ce terme au moment o\u00f9 la question, par exemple de la carte scolaire, pourtant pierre d’angle d’une des id\u00e9es \u00e9galitaristes, n’est m\u00eame pas \u00e9voqu\u00e9e comme chantier, mais cela n’a paeut etre pas \u00e0 figurer dans ce type de texte, et pourtant… De toute fa\u00e7on ce qui compte dans cette circulaire, ce sont les r\u00e9sultats et la r\u00e9alisation d’objectifs, c’est d\u00e9sormais la LOLF qui dirige et \u00e7a c’est nouveau dans le syst\u00e8me (\u00e0 tous les niveaux) et c’est rappel\u00e9 tout au long de cette circulaire<\/p>\n
A suivre et \u00e0 d\u00e9battre<\/p>\n
BD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Si beaucoup d’amateurs de TICE auront vu le paragraphe sur le B2i, j’esp\u00e8re qu’ils n’auront pas oubli\u00e9 de lire celui qui pr\u00e9c\u00e8de sur le livret de comp\u00e9tence. En effet on peut y lire un autre \u00e9l\u00e9ment du d\u00e9ploiement des TIC dans les \u00e9tablissements scolaires qui s’inscrit dans le droit fil de ce qui a \u00e9t\u00e9 … <\/p>\n