Le ministre vient de parler.Qu’avons nous entendu de neuf \u00e0 propos des TIC : tr\u00e8s peu de choses… mais des passages significatifs de la pens\u00e9e des d\u00e9cideurs du moment.<\/p>\n
1 – la remise en cause de l’\u00e9cole<\/p>\n
On peut lire : \u00ab\u00a0Aujourd’hui, sans que la formation ou les qualit\u00e9s personnelles des enseignants n’aient \u00e9t\u00e9 remises en cause, leur autorit\u00e9 est plus r\u00e9guli\u00e8rement relativis\u00e9e au nom des informations ou plut\u00f4t des donn\u00e9es collect\u00e9es sur internet\u00a0\u00bb et un apr\u00e8s : \u00ab\u00a0elles suffisent \u00e0 instiller le doute au sein des jeunes esprits, \u00e0 contester les savoirs transmis par les enseignants et \u00e0 \u00e9branler le fondement m\u00eame de la relation p\u00e9dagogique.\u00a0\u00bb Ce questionnement s’inscrit dans la dynamique actuelle de tentative de diabolisation larv\u00e9e d’Internet soutenue par certains. Elle vise \u00e0 rassurer un clan<\/p>\n
2 la politique des contenus Cette prise de conscience peut-elle suffire \u00e0 justifier l’introduction des TIC dans les classes ? Non, cela est net. Par contre pour le ministre l’important c’est les contenus. L’argument avanc\u00e9 est : \u00ab\u00a0une recherche inlassable de l’efficacit\u00e9 p\u00e9dagogique qui permette de r\u00e9assurer la l\u00e9gitimit\u00e9 des connaissances dispens\u00e9es\u00a0\u00bb. Au nom de cette efficacit\u00e9, il faut fournir des contenus de qualit\u00e9s. Bataille vaine ? On peut le craindre, depuis le temps que le triptique moyens formation contenu est utilis\u00e9 par les ministres qui se succ\u00e8dent, les r\u00e9sultats n’ont jamais \u00e9t\u00e9 probants. Ici on n\u00e9glige le volet formation (pourquoi donc alors qu’il est prioritaire on se suffit de fournir une cl\u00e9 USB aux jeunes enseignants ?), par contre on valorise le volet moyens (pour le primaire seulement, pouquoi ?) le volet contenus… (mais sans v\u00e9ritable contenu…) Ces position visent \u00e0 rassurer l’autre clan (d’ailleurs le ministre dit se situer entre les deux) qui souhaite l’introduction des TIC, en donnant quelques gages. Mais au fait o\u00f9 sont pass\u00e9e les ENS… tient aussi plus loin dans le discours reviennent les ebooks…<\/p>\n
3 Des affirmations<\/p>\n
\u00ab\u00a0– Tout d’abord, les T.I.C.E permettent d’enrichir la relation entre le professeur et ses \u00e9l\u00e8ves. \u00ab\u00a0<\/p>\n
\u00ab\u00a0– Les T.I.C.E facilitent \u00e9galement le travail collaboratif des enseignants qui peuvent mettre en commun leurs travaux et cr\u00e9er des contenus de qualit\u00e9s adapt\u00e9s aux caract\u00e9ristiques et aux difficult\u00e9s sp\u00e9cifiques rencontr\u00e9es par leurs \u00e9l\u00e8ves. \u00ab\u00a0<\/p>\n
\u00ab\u00a0– Enfin, l’apport des T.I.C.E s’av\u00e8re d\u00e9cisif pour accompagner les \u00e9l\u00e8ves souffrant de handicaps.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Ces trois affirmations bien diff\u00e9rentes prennent sens dans leur rapprochement. Il n’y a pas de projet global lisible dans ce texte, mais plut\u00f4t des points d’accentuation. La lecture du passage sur la question de l’efficacit\u00e9 des TIC est r\u00e9v\u00e9latrice de l’h\u00e9sitation minist\u00e9rielle. Il faut v\u00e9rifier celle-ci et alors diffuser. On retrouve ici bien des projets ant\u00e9rieurs tomb\u00e9s en d\u00e9su\u00e9tude…<\/p>\n
4 Des objectifs<\/p>\n
Le ministre propose quatre objectifs pour le primaire (aucun pour le secondaire ?) – Amener 100% des \u00e9l\u00e8ves du 1er degr\u00e9 au niveau du B2i d’ici 2010 – D\u00e9velopper les usages des T.I.C.E pour les apprentissages fondamentaux – D\u00e9velopper les usages des T.I.C.E autour de l’apprentissage de l’anglais – Parvenir \u00e0 un ordinateur pour 10 \u00e9coliers en moyenne d’ici 2010<\/p>\n
La \u00ab\u00a0modestie\u00a0\u00bb de ces objectifs confirme l’h\u00e9sitation. Comment ne pas sourire au premier et dernier objectifs ? 2010 suffira pour mettre en oeuvre une politique initi\u00e9e d\u00e8s 1997 (pour les moyens et d\u00e8s 2000 pour le B2i, rappelons le discours de J Lang le 21 novembre 2000 devant la m\u00eame assembl\u00e9e) et confirm\u00e9e constamment depuis.<\/p>\n
5 – Quelques r\u00e9flexions prospectives ? – Les mondes des usages des TIC se s\u00e9parent : le monde scolaire, le monde social, le monde professionnel. En effet, l’ensemble du propos minist\u00e9riel r\u00e9v\u00e8le la volont\u00e9 de mise \u00e0 distance par des contenus sp\u00e9cifiques. Ne pouvant ignorer les besoins des autres mondes, il ne peut qu’encourager le B2i qui en est le seul signe tangible de lien actuellement dans la fili\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale. – On est contraint de reconna\u00eetre dans ce discours un toilettage strat\u00e9gique et non pas un projet. Les lobby ont bien fait leur travail, ils en sortent tous sans rien… mais aucun n’a plus que les autres au moins. Ainsi le ministre n’enthousiasmera personne… dans ce d\u00e9bat g\u00e9n\u00e9ral sur les TIC qui est ici contourn\u00e9. – La relecture des discours des ministres qui se sont succ\u00e9d\u00e9s \u00e0 propos des TIC depuis 1997 ne peut que laisser r\u00eaveur. Ann\u00e9e apr\u00e8s ann\u00e9e, on a l’impression que tout ce qui a \u00e9t\u00e9 engag\u00e9 n’a pas abouti. 100% du B2i au primaire en 2010 alors qu’on demande 100% du B2i au coll\u00e8ge pour le brevet ? M\u00eame si les ministres ont chang\u00e9, on peut se faire du souci sur la coh\u00e9rence et la robustesse des lignes politiques retenues.<\/p>\n
Le devenir des TIC en \u00e9ducation est de plus en plus incertain. Renvoy\u00e9es une nouvelle fois \u00e0 la bonne volont\u00e9 des acteurs(en particulier \u00e0 celles des meilleurs, c’est \u00e0 dire des plus efficaces…), les TIC ne sont pas pr\u00eates \u00e0 devenir des outils \u00ab\u00a0ordinaire\u00a0\u00bb de la vie dans le monde scolaire. On en est encore \u00e0 rechercher leur pertinence… leur efficacit\u00e9, et pendant ce temps, l’ensemble de la vie sociale, familiale et professionnelle en est envahie. Ca ne rappelle rien d’autres que les d\u00e9bats sur la t\u00e9l\u00e9vision d’il y a quarante ann\u00e9es…<\/p>\n
A d\u00e9battre bien s\u00fbr, comme d’habitude<\/p>\n
Bruno<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Le ministre vient de parler.Qu’avons nous entendu de neuf \u00e0 propos des TIC : tr\u00e8s peu de choses… mais des passages significatifs de la pens\u00e9e des d\u00e9cideurs du moment. 1 – la remise en cause de l’\u00e9cole On peut lire : \u00ab\u00a0Aujourd’hui, sans que la formation ou les qualit\u00e9s personnelles des enseignants n’aient \u00e9t\u00e9 remises en cause, … <\/p>\n