L’arriv\u00e9e des tablettes am\u00e8ne \u00e0 questionner l’existence d’une fonction qui marque tous les utilisateurs d’ordinateur depuis de longues ann\u00e9es : la fonction \u00ab\u00a0enregistrer sous\u00a0\u00bb. En quoi cette fonction est-elle marquante ? Parce qu’elle d\u00e9signe le choix d’inscrire dans la \u00ab\u00a0chair\u00a0\u00bb de l’ordinateur l’objet saisi, rep\u00e9rer, choy\u00e9 parfois (image, texte son etc…). Cette fonction est aussi marquante parce qu’elle rappelle \u00e0 nombre d’entre nous que, parfois, l’on ne se rappelle plus du nom et de l’endroit o\u00f9 l’on a enregistr\u00e9 ce document. Ainsi revenir sur un document ant\u00e9rieur dont on ne se souvient plus du nom devient un enfer… Rappelons aussi l’\u00e9poque (encore survivante en partie) des noms de fichiers en 8 lettres un point et une extension qui nous obligeait \u00e0 des tr\u00e9sors d’imagination pour trouver le mn\u00e9monique adapt\u00e9 \u00e0 la situation. Sans compter les diff\u00e9rentes commandes \u00e9sot\u00e9riques du MS DOS ou d’UNIX afin d’acc\u00e9der au contenu des supports de stockage et doc au nom des fameux fichiers en question.
\nR\u00e9cemment une enseignante nous disait son soulagement de n’avoir plus cette crainte de perdre les documents apr\u00e8s quelques mois d’essai de la tablette qui lui avait \u00e9t\u00e9 confi\u00e9e. Malheureusement un autre nous disait son d\u00e9sarroi lorsque, connect\u00e9 \u00e0 l’ENT de l’\u00e9tablissement, avec une m\u00eame tablette elle se trouvait dans l’impossibilit\u00e9 d’y d\u00e9poser son fichier texte directement faute d’un \u00ab\u00a0gestionnaire de fichier\u00a0\u00bb. Il lui fallait passer par un certain \u00ab\u00a0dropbox\u00a0\u00bb au mieux pour \u00e9changer son texte avec d’autres quand ce n’\u00e9tait pas simplement par la boite \u00ab\u00a0email\u00a0\u00bb. Entre simplification et limitation, il ne faut pas choisir, il faut subir !!! Car apr\u00e8s trente ann\u00e9es et plus de syst\u00e8mes d’exploitation qui nous ouvraient les portes aux coulisses de notre machine, certains nous les ferme, avec les tablettes et plus encore avec les smartphone. Certes\u00a0 la mutation n’est pas compl\u00e8tement accomplie, mais on y tend. Comme si nous \u00e9tions des enfants d’\u00e9cole primaire, plus prompt \u00e0 perdre leurs cahiers qu’\u00e0 \u00e9crire dedans !!!
\nLa suppression de l’option \u00ab\u00a0enregistrer sous\u00a0\u00bb doit \u00eatre mise en parall\u00e8le avec un autre ph\u00e9nom\u00e8ne qui se d\u00e9veloppe \u00e0 grande vitesse : ne vous pr\u00e9occupez plus d’enregistrer votre travail, d’autres le font \u00e0 votre place, pour leur plus grand bonheur de vendeur de bases de donn\u00e9es personnalis\u00e9es, ou encore de surveillant du monde… Car si l’on enregistre \u00e0 votre place, en particulier en ligne, c’est bien s\u00fbr pour votre bien : qui ne souvient pas de ces pertes de donn\u00e9es la veille d’un moment important o\u00f9 il faut les utiliser.\u00a0 \u00ab\u00a0Confiez-moi vos donn\u00e9es\u00a0\u00bb semblent d\u00e9sormais dire certains fournisseurs de services, quand ce n’est pas plus simplement, je m’occupe de tout, il ne vous reste plus qu’\u00e0 \u00ab\u00a0vivre en ligne\u00a0\u00bb, je me charge du reste. Aussi certains en profitent pour enregistrer bien plus que ce que l’on souhaite, quand ce n’est pas d\u00e9j\u00e0 ce que l’on d\u00e9cide de garder. L’enjeu est de taille, s\u00e9curitaire et s\u00e9curisant, en m\u00eame temps. Mais que reste-t-il \u00e0 l’humain usager de ces moyens : le triste constat qu’il risque d’\u00eatre d\u00e9pendant de ces marchands d’octets devenus ma\u00eetres dans l’art de les conserver et surtout des les exploiter.
\nSi l’on essaie de faire du lien, on s’aper\u00e7oit qu’il s’agit l\u00e0 d’une des \u00e9tapes les plus significatives de la num\u00e9risation remat\u00e9rialisante. Car il n’y a pas d\u00e9mat\u00e9rialisation, mais autre mat\u00e9rialisation de la trace sous forme num\u00e9rique. Il y a donc remat\u00e9rialisation dans un autre univers des sons, textes, images, etc…. L\u00e0 o\u00f9 il y a une d\u00e9mat\u00e9rialisation, c’est dans les repr\u00e9sentations mentales qui sont attach\u00e9es \u00e0 ces objets num\u00e9ris\u00e9s : il devient de moins en moins ais\u00e9 de d\u00e9finir la trajectoire des objets num\u00e9riques que nous fabriquons. Ils disparaissent peu \u00e0 peu, nous en perdons le contr\u00f4le, ils deviennent \u00ab\u00a0gris\u00a0\u00bb.
\nPour l’enfant qui d\u00e9couvre ces objets, la question se pose \u00e0 l’envers de nous autres qui sommes \u00ab\u00a0n\u00e9s sans\u00a0\u00bb. Ce n’est pas une absence, c’est un fait du contexte. Ils ne s’en \u00e9tonnent pas, voire m\u00eame n’imaginent m\u00eame pas l’existence de cet \u00e9l\u00e9ment qu’est le fichier et le nom auquel il est attach\u00e9. Certes petit \u00e0 petit il red\u00e9couvre ces \u00e9l\u00e9ments, mais il peut largement s’en passer. D’ailleurs nombre d’adultes rebut\u00e9s par ces questions de gestion informatique n’ont pas h\u00e9sit\u00e9 \u00e0 faire le pas qui a fait la fortune d’Apple et bient\u00f4t d’autres compagnies qui suivent ce courant, en gardant toutefois quelques distances que l’on peut facilement constater en comparant quelques \u00ab\u00a0OS\u00a0\u00bb (operating system d’antan), devenus aujourd’hui, pour la plupart des jeunes un objet d\u00e9suet. D’ailleurs Google l’a mieux compris qu’Apple : il a abandonn\u00e9 l’OS pour aller vers l’humano\u00efde, l’Android, tandis que l’OS continue de faire son chemin de plus en plus invisible.
\nLa question sous jacente \u00e0 ce constat est celle du niveau de conscience que chacun de nous choisit d’avoir vis \u00e0 vis des objets techniques qui l’entourent. Certains diront qu’il faut m\u00eame l’enseigner \u00e0 l’\u00e9cole : oui mais comment, si l’on ne veut pas obtenir l’effet inverse que celui escompt\u00e9, du fait d’une scolarisation de l\u2019objet. L’am\u00e9lioration des performances techniques de nos voitures nous a d\u00e9sormais condamn\u00e9s \u00e0 la m\u00eame d\u00e9pendance. Une voiture hybride, expos\u00e9e dans la gare du Havre faisait r\u00e9cemment le regard interrogateur et un peu s\u00e9duit de deux hommes \u00e2g\u00e9s, anciens connaisseurs de m\u00e9canique, qui devisaient devant ce moteur qui cachait le plus possibles ses secrets derri\u00e8res des carters et autres boites entourant de myst\u00e8re ce fonctionnement. Ainsi, comme avec les objets num\u00e9riques, le progr\u00e8s disaient-ils, ils se sentaient d\u00e9pass\u00e9s. Les jeunes qui passaient l\u00e0 savaient bien qu’il n’y avait rien \u00e0 voir, et d’ailleurs ils passaient leur chemin. Car le premier ph\u00e9nom\u00e8ne que provoque cette mani\u00e8re de faire de la technique c’est de l’ignorer, au risque d’en \u00eatre certes d\u00e9pendant, mais aussi de la m\u00e9priser. Bruno Latour nous rappelle que la technique est davantage pr\u00e9sente quand elle est en panne que quand elle fonctionne. Aussi la plupart des gens tentent de prendre leur revanche, en exigeant le fonctionnement : je ne veux pas savoir ce qu’il y a dedans, je veux que cela fonctionne. Ce qu’il y a dedans c’est le probl\u00e8me des sp\u00e9cialistes.
\nOn peut faire l’hypoth\u00e8se que certains enseignants sont dans ce cas. Percevant la complexit\u00e9 et les enjeux sociaux, ils veulent que \u00ab\u00a0\u00e7a fonctionne\u00a0\u00bb, d’o\u00f9 le grand retour de la \u00ab\u00a0maintenance\u00a0\u00bb sur la sc\u00e8ne de l’informatique scolaire. Par contre ils ne veulent plus qu’on leur demande de \u00ab\u00a0mettre les mains dans le cambouis\u00a0\u00bb. Surtout qu’\u00e0 la maison ils ont largement renonc\u00e9 \u00e0 le faire, presque perdu l’habitude, surtout pour les moins aguerris. Du coup lorsque trois machines sur quinze ne fonctionnent pas imm\u00e9diatement et comme pr\u00e9vu, c’est un probl\u00e8me majeur. On observe donc une transformation du rapport \u00e0 l’objet technique qui devient d’abord un objet social dont la dimension technique semble dispara\u00eetre. On peut penser que les concepteurs de ces produits ont r\u00e9ussi une partie de leur projet en se \u00ab\u00a0fondant dans le paysage des usages\u00a0\u00bb. L’engouement souvent d\u00e9raisonnable pour les tablettes est peut-\u00eatre \u00e0 aller chercher l\u00e0 : l’\u00e9lu, le d\u00e9cideur, l’enseignant peuvent enfin \u00eatre \u00e0 pied d’\u00e9galit\u00e9 avec le technicien, le sp\u00e9cialiste. Si cela s’av\u00e8re le cas pour les usages du quotidien, il ne faut pas r\u00eaver en mati\u00e8re d’enseignement et d’apprentissage scolaire. Au vu du nombre d’applications de type EAO (Enseignement Assist\u00e9 par Ordinateur) comparables \u00e0 celles d\u00e9velopp\u00e9es dans les ann\u00e9es 1980, on s’aper\u00e7oit qu’\u00e0 nouveau on confond la r\u00e9ussite de l’objet technique avec la r\u00e9ussite de l’apprentissage. Ce postulat repose sur l’id\u00e9e que la complexit\u00e9 technique ant\u00e9rieure aurait emp\u00each\u00e9 les bons usages scolaires… Or c’est principalement la faiblesse p\u00e9dagogique qui est en cause, mais on semble l’ignorer et on reproduit les m\u00eames approches ant\u00e9rieures dont on conna\u00eet depuis longtemps les limites.
\nIl ne suffit pas de simplifier la technique pour favoriser la pertinence p\u00e9dagogique de ses usages. L’illusion de ma\u00eetrise de l’objet cache la r\u00e9alit\u00e9 de la complexit\u00e9 de l’acte d’apprentissage… chacun feint de ne pas le savoir. En rendant invisible la fonction enregistrer sous, on n’a pas supprim\u00e9 la fonction apprendre…
\nA suivre et \u00e0 d\u00e9battre
\nBD
\nDerni\u00e8re minute :
\nOn reproche aux jeunes de ne pas \u00eatre \u00ab\u00a0techno-comp\u00e9tents\u00a0\u00bb !!! Si l’on fait une \u00e9tude sur l’ensemble de la population, et en particulier enseignante, on risque d’avoir le m\u00eame r\u00e9sultat, voire pire… On nous dit que les jeunes utilisent les fonctions qui leur plaisent, sans discernement, mais qu’en est-il des adultes, dans leur grande majorit\u00e9 ? Avec le d\u00e9veloppement des couches ergonomiques qui permettent un usage sans difficult\u00e9, il y a fort \u00e0 parier que nombre d’adultes seront encore plus en difficult\u00e9 qu’aujourd’hui. Arr\u00eatons de prendre les jeunes pour des croutes ou des na\u00effs… Non ils ne savent pas tout, loin de l\u00e0, mais quel regard ont-ils sur les pratiques des adultes ?
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L’arriv\u00e9e des tablettes am\u00e8ne \u00e0 questionner l’existence d’une fonction qui marque tous les utilisateurs d’ordinateur depuis de longues ann\u00e9es : la fonction \u00ab\u00a0enregistrer sous\u00a0\u00bb. En quoi cette fonction est-elle marquante ? Parce qu’elle d\u00e9signe le choix d’inscrire dans la \u00ab\u00a0chair\u00a0\u00bb de l’ordinateur l’objet saisi, rep\u00e9rer, choy\u00e9 parfois (image, texte son etc…). Cette fonction est aussi … <\/p>\n