{"id":164,"date":"2005-04-21T11:41:35","date_gmt":"2005-04-21T11:41:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.brunodevauchelle.com\/blow\/?p=164"},"modified":"2005-04-21T11:41:35","modified_gmt":"2005-04-21T11:41:35","slug":"rapport-perissol-morceaux-choisis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=164","title":{"rendered":"Rapport P\u00e9rissol, morceaux choisis"},"content":{"rendered":"<p>Voici des citations extraites \u00ab\u00a0volontairement\u00a0\u00bb de l&rsquo;ensemble du rapport et qui peuvent amener \u00e0 d\u00e9battre&#8230;<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais, tr\u00e8s performants dans des exercices susceptibles d&rsquo;\u00eatre propos\u00e9s \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole sont beaucoup plus m\u00e9diocres sur des supports moins familiers.<\/p>\n<p>Le savoir scolaire est de plus en plus concurrenc\u00e9 dans ses contenus et dans ses modalit\u00e9s par les nombreuses autres formes d&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 l&rsquo;information et \u00e0 la connaissance qu&rsquo;autorisent les moyens actuels de transmission des donn\u00e9es, des images et des informations.<\/p>\n<p>D&rsquo;autre part, les mod\u00e8les de r\u00e9ussite facile pl\u00e9biscit\u00e9s par les m\u00e9dias d\u00e9tournent un nombre croissant d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves des principes de travail, de concentration et d&rsquo;efforts propres \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole.<\/p>\n<p>, il est imp\u00e9ratif de reconqu\u00e9rir les jeunes esprits en leur offrant de nouvelles cl\u00e9s pour d\u00e9couvrir le monde et en redonnant du sens \u00e0 l&rsquo;enseignement scolaire. Il faut \u00eatre en mesure de r\u00e9pondre \u00e0 la question&nbsp;: \u00ab&nbsp;\u00e0 quoi \u00e7a sert&nbsp;? \u00bb.<\/p>\n<p>l&rsquo;approche disciplinaire du contenu des enseignements est scl\u00e9rosante, parce qu&rsquo;elle r\u00e9siste \u00e0 l&rsquo;adaptation rapide et constante des savoirs et se heurte aux revendications maximalistes des repr\u00e9sentants de chaque discipline.<\/p>\n<p>L&rsquo;approche disciplinaire laisse en outre peu de place aux finalit\u00e9s explicit\u00e9es en termes de comp\u00e9tences. Cela est r\u00e9ducteur m\u00eame si bien souvent ces comp\u00e9tences s&rsquo;acqui\u00e8rent par le biais de diff\u00e9rentes disciplines.<\/p>\n<p>l&rsquo;approche disciplinaire, avec les segmentations du savoir qu&rsquo;elle induit, nuit \u00e0 l&rsquo;appr\u00e9hension des processus globaux. Or il faut faire comprendre aux enfants que la connaissance est globale.<\/p>\n<p>John Coolahan a propos\u00e9 que soit consid\u00e9r\u00e9e comme comp\u00e9tence une aptitude g\u00e9n\u00e9rale bas\u00e9e sur les connaissances, l&rsquo;exp\u00e9rience, les valeurs et des dispositions qu&rsquo;une personne a d\u00e9velopp\u00e9es par son \u00e9ducation.<\/p>\n<p>d\u00e9finir \u00ab&nbsp;la combinaison de connaissances, d&rsquo;aptitudes, de dispositions et d&rsquo;attitudes&nbsp;\u00bb afin de satisfaire \u00ab&nbsp;l&rsquo;\u00e9panouissement personnel et le d\u00e9veloppement tout au long de la vie &#8211; c&rsquo;est-\u00e0-dire le capital culturel -, la citoyennet\u00e9 active &#8211; c&rsquo;est-\u00e0-dire le capital social &#8211; et la capacit\u00e9 d&rsquo;insertion professionnelle &#8211; c&rsquo;est-\u00e0-dire le capital humain.<\/p>\n<p>Il s&#8217;agit <a href=\"&#8230;\">&#8230;<\/a> d&rsquo;identifier et de d\u00e9finir &#8211; en fonction de finalit\u00e9s politiques, \u00e9conomiques et sociales propres \u00e0 notre pays &#8211; les aptitudes ou comp\u00e9tences-cl\u00e9s que chaque jeune Fran\u00e7ais doit poss\u00e9der pour r\u00e9ussir sa vie de citoyen d&rsquo;une d\u00e9mocratie moderne.<\/p>\n<p>La capacit\u00e9 \u00e0 douter, \u00e0 relativiser, est essentielle.<\/p>\n<p>La conscience doit avoir \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e selon laquelle le monde ne r\u00e9pond pas \u00e0 une pens\u00e9e magique mais \u00e0 des lois rationnelles.<\/p>\n<p>La communaut\u00e9 scientifique est largement convaincue que ce qui compte au stade de l&rsquo;enseignement obligatoire est moins le contenu de l&rsquo;enseignement que la d\u00e9marche<\/p>\n<p>Il faut imp\u00e9rativement faire percevoir une continuit\u00e9 entre, le travail manuel, les sciences exp\u00e9rimentales, les technologies et les m\u00e9tiers.<\/p>\n<p>Le travail de la mati\u00e8re doit \u00eatre pratiqu\u00e9 conjointement avec l&rsquo;enseignement des technologies et ces derni\u00e8res doivent b\u00e9n\u00e9ficier d&rsquo;un \u00e9clairage scientifique, de l&rsquo;histoire des d\u00e9couvertes, et de l&rsquo;\u00e9volution des m\u00e9tiers.<\/p>\n<p>Le sport collectif est un atout indispensable pour apprendre les r\u00e8gles de la vie en soci\u00e9t\u00e9, le respect de l&rsquo;adversaire, la communication et aussi pour savoir rebondir apr\u00e8s un \u00e9chec. Les rythmes de progression de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve, qu&rsquo;ils soient lents ou rapides, appellent une adaptation du temps scolaire.<\/p>\n<p>L&rsquo;acquisition du socle commun constituant la priorit\u00e9, chaque \u00e9l\u00e8ve doit pouvoir consacrer, \u00e0 l&rsquo;int\u00e9rieur du cadre scolaire, le temps qui lui est n\u00e9cessaire pour en acqu\u00e9rir une ma\u00eetrise correcte. L&rsquo;enseignement obligatoire doit \u00eatre articul\u00e9 autour de th\u00e8mes particuli\u00e8rement formateurs parce que rapprochant deux ou plusieurs mati\u00e8res.<\/p>\n<p>Ainsi il serait souhaitable, au moins dans les premi\u00e8res ann\u00e9es du coll\u00e8ge, que les \u00e9l\u00e8ves aient un seul et m\u00eame professeur charg\u00e9 de leur prodiguer un enseignement dans plusieurs mati\u00e8res notamment scientifiques.<\/p>\n<p>Les comp\u00e9tences personnelles que tous les jeunes doivent imp\u00e9rativement acqu\u00e9rir \u00e0 la fois pour r\u00e9ussir leur parcours \u00e9ducatif et leur vie, sont directement li\u00e9es \u00e0 la construction de l&rsquo;image de soi dans laquelle l&rsquo;\u00e9cole joue un grand r\u00f4le.<\/p>\n<p>En outre notre syst\u00e8me d&rsquo;\u00e9valuation privil\u00e9gie l&rsquo;intelligence th\u00e9orique, sp\u00e9culative, abstraite.<\/p>\n<p>Notre syst\u00e8me d&rsquo;examen est tr\u00e8s orient\u00e9 sur la m\u00e9morisation de savoirs et la production d&rsquo;une r\u00e9ponse correcte plut\u00f4t que vers l&rsquo;application des connaissances dans une d\u00e9marche de r\u00e9flexion critique et cr\u00e9ative. Il en r\u00e9sulte que les programmes sont \u00e9labor\u00e9s en fonction des connaissances les plus faciles \u00e0 noter lors de l&rsquo;examen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Voici des citations extraites \u00ab\u00a0volontairement\u00a0\u00bb de l&rsquo;ensemble du rapport et qui peuvent amener \u00e0 d\u00e9battre&#8230;<\/p><p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=164\">Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"amp_status":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-164","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/164","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=164"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/164\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=164"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=164"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=164"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}