{"id":1734,"date":"2015-06-13T16:04:40","date_gmt":"2015-06-13T16:04:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.brunodevauchelle.com\/blog\/?p=1734"},"modified":"2015-06-13T16:04:40","modified_gmt":"2015-06-13T16:04:40","slug":"des-livres-que-lon-peut-essayer-de-lire-pour-lete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=1734","title":{"rendered":"Des livres que l'on peut essayer de lire pour l'\u00e9t\u00e9"},"content":{"rendered":"

Si jamais vous avez du temps de libre pendant l’\u00e9t\u00e9, vous pourrez lire quelques livres… et pas seulement des romans ou grand r\u00e9cits historiques. C’est pourquoi je vous propose cette liste d’ouvrages dont la plupart sont tr\u00e8s r\u00e9cents. Ils m’ont tous interpell\u00e9 d’une mani\u00e8re ou d’une autre. Ils font partie de cet environnement cognitif que chacun de nous essaie de construire pour comprendre le monde qui nous entoure et en particulier les sujets qui nous tiennent particuli\u00e8rement \u00e0 coeur quand on s’int\u00e9resse au num\u00e9rique et \u00e0 l’apprentissage.
\nSur le num\u00e9rique<\/strong>
\nThomas Stenger (coordonn\u00e9 par), Digital Natives, Culture, G\u00e9n\u00e9ration, Consommation, EMS, 2015<\/em><\/strong>
\nVoici un ouvrage de fond sur la relation entre consommation et jeunesse dans le domaine du num\u00e9rique. En utilisant cette expression fortement m\u00e9diatis\u00e9e et en la mettant sous les projecteurs de la recherche, cet ouvrage d\u00e9construit la notion et met en \u00e9vidence la mani\u00e8re dont notre soci\u00e9t\u00e9 a \u00e9volu\u00e9 et assign\u00e9 une place tr\u00e8s importante au num\u00e9rique qui de simple marchandise s’est progressivement int\u00e9gr\u00e9 au quotidien, de la soci\u00e9t\u00e9, mais aussi du march\u00e9.
\nClaire Balleys, Grandir entre adolescents, A l’\u00e9cole et sur Internet Presses polytechniques et universitaires romandes, Lausanne 2015<\/strong><\/em>
\nPour mieux comprendre les adolescents, leur construction identitaire et leur sociabilit\u00e9. R\u00e9\u00e9criture d’un travzil de th\u00e8se, rendu accessible.
\nEvgeny Morosov, Pour tout r\u00e9soudre, cliquez ici, FYP 2015<\/strong><\/em>
\nUn livre qui a fait du bruit pas la mise en cause et la critique du solutionnisme technologique. Un livre dens qui invite \u00e0 prendre de la distance avec les \u00e9vidences technologiques sans pour autant s’y opposer.
\nAntoine Burret, Tiers lieux et plus si affinit\u00e9s,FYP 2015<\/strong><\/em>
\nUn moyen d’explorer le sens d’une expression qui est tr\u00e8s tendance \u00a0\u00bb les tiers lieux\u00a0\u00bb. Plus g\u00e9n\u00e9ralement cet ouvrage permet d’entrer dans l’univers de l’alternative \u00e0 partir de \u00ab\u00a0lieux\u00a0\u00bb, terme qui s’il est pris au sens physique doit aussi \u00eatre compris dans son sens m\u00e9taphorique
\nEric Sadin, La vie Algorihmique, Critique de la raison num\u00e9rique, Edition l’Echapp\u00e9e,2015<\/strong><\/em>
\nExplorer le continent des algorithme est l’ambition de ce livre qui met en \u00e9vidence ce que l’usage r\u00e9v\u00e8le parfois difficilement : les intentions de ceux qui con\u00e7oivent les logiciels
\nFred Turner, Aux sources de l’utopie num\u00e9rique, De la contre culture \u00e0 la cyberculture, Stewart Brant, un homme d’influence, C&F \u00e9ditions 2012<\/strong><\/em>
\nPr\u00e9fac\u00e9 par Dominique Cardon, un ouvrage qui permet de comprendre les sous bassements id\u00e9ologique de la culture cyber et plus g\u00e9n\u00e9ralement de l’\u00e9mergence du num\u00e9rique et de ses d\u00e9veloppements actuels
\nLaure Belot, La d\u00e9connexion des \u00e9lites, Comment Internet d\u00e9range l’ordre \u00e9tabli, Les Ar\u00e8nes 2015<\/strong><\/em>
\nLe titre qui laisse penser \u00e0 une analyse rigoureuse des \u00e9lites est en fait une pr\u00e9sentation de ce qui semble d\u00e9ranger les \u00e9lites dans Internet. L’auteur, faisant l’impasse sur nombre de travaux de recherche, et parfois trop attir\u00e9es par les \u00ab\u00a0signaux faibles\u00a0\u00bb, tente de montrer ce qui avance avec le num\u00e9rique et ce qui \u00e9chapperait aux d\u00e9cideurs. Analyse \u00e9clairante mais pas sur l’objet principal du titre les \u00e9lites… ou suppos\u00e9es telles (c’est quoi les \u00e9lites, comme Coluche le disait \u00e0 propos des gens autoris\u00e9s…)
\nSherry Turkle, Seuls ensemble : De plus en plus de technologies, de moins en moins de relations humaines, Editions L’\u00e9chapp\u00e9e,2015<\/em><\/strong>
\nUn livre qui fait pol\u00e9mique et qui rejoint par certain cot\u00e9 ceux des technosceptiques. La th\u00e8se de l’auteur semble aller du cot\u00e9 du \u00ab\u00a0c’\u00e9tait mieux avant\u00a0\u00bb. La lecture de cet ouvrage invitera le lecteur \u00e0 faire sa propre analyse…
\nManuel Schneewele, L’appropriation d’un espace num\u00e9rique de travail (ENT) dans l’enseignement secondaire, L’Harmattan 2014<\/strong><\/em>
\nUn ouvrage de recherche sur une r\u00e9alit\u00e9 de terrain : les ENT. Il montre en particulier la dynamique dans l’appropriation des technologies comme cadre d’analyse. En d’aures termes, l’usage d’une technologie \u00e9volue et se transforme avec le temps, montrant ainsi l’importance du ph\u00e9nom\u00e8ne d’appropriation dynamique.
\nFrank Amadieu et Andr\u00e9 Tricot, Apprendre avec le num\u00e9rique, Mythes et r\u00e9alit\u00e9s, Retz, 2014<\/strong><\/em>
\nUn ouvrage salutaire et accessible pour nous aider \u00e0 sortir des \u00e9vidences et des apparences sur le num\u00e9rique et l’apprentissage. A partir d’affirmations qui circulent dans les m\u00e9dias et les salles des profs, un moyen d’y voir plus clair
\nGhislain Domin\u00e9, Les TICE en Classe, mode d’emploi, ESF, 2014<\/strong><\/em>
\nEn proposant d’utiliser le mod\u00e8le SAMR (mod\u00e8le discutable assur\u00e9ment) pour construire son \u00e9crit, Ghislain Domin\u00e9 donne \u00e0 chacun de nous la possibilit\u00e9 de se situer dans son acculturation num\u00e9rique et d’agir en cons\u00e9quence en fonction de son niveau. Des propositions concr\u00e8tes d’activit\u00e9 avec le num\u00e9rique en classe
\nJoel Boissi\u00e8re, Simon Fau et Francesc Pedr\u00f4, Le Num\u00e9rique, une chance pour l’\u00e9cole, Armand Colin 2013<\/strong><\/em>
\nUn classique paru il y a deux ans. Il fait vraiment le tour de la question et permet \u00e0 chacun de comprendre ce qui est en train de se passer au niveau fran\u00e7ais, mais aussi international. Pour m\u00e9moire, Francesco Pedro travaille sur ces questions \u00e0 l’UNESCO, apportant ici un regard pluriel
\nPlus g\u00e9n\u00e9ralement sur l’\u00e9ducation, l’apprentissage<\/strong>
\nStanislas Morel, La m\u00e9dicalisation de l’\u00e9chec scolaire, La dispute, l’enjeu scolaire, 2014<\/strong><\/em>
\nUne question importante pos\u00e9e par cet ouvrage qui peut faire pol\u00e9mique. Lorsque mon enfant est en difficult\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole, n’aurait-il pas un probl\u00e8me m\u00e9dicale et m\u00e9dicalisable ? Aborder cette question au moment o\u00f9 on observe une augmentation des demandes de prise en compte m\u00e9dicales de ces difficult\u00e9s \u00e0 l’\u00e9cole, est courageux.
\nSylvie Chokron, Peut-on mesurer l’inteligence ?,Le Pommier, 2014<\/em>
\nUn ouvrage court et percutant, dont on peut signaler que l’essentiel est bien de rappeler que la d\u00e9finition de l’intelligence est un espace de confusion et que sa mesure ne l’en est par rebond pas moins. R\u00e9dig\u00e9 par une sp\u00e9cialiste qui conna\u00eet bien son sujet, ce livre est \u00e0 lire si l’on se questionne sur la mont\u00e9e en puissance des questions des neurosciences en lien avec l’apprentissage.
\nJean Houssaye, Le triangle p\u00e9dagogique, les diff\u00e9rentes facettes de la p\u00e9dagogie, ESF 2014<\/strong><\/em>
\nRamen\u00e9 essentiellement \u00e0 un petit chapitre, le travail fondateur de Jean Houssaye sur le triangle p\u00e9dagogique (sa th\u00e8se en deux volumes \u00e9tait bien plus d\u00e9taill\u00e9e…) et plus g\u00e9n\u00e9ralement sur la p\u00e9dagogie et son histoire est ici rendu accessible. Un ouvrage n\u00e9cessaire pour tout professionnel de l’enseignement et de l’apprentissage, mais aussi pour les autres qui s’y int\u00e9ressent
\nPhilippe Bernoux, Mieux \u00eatre au travail : appropriation et reconnaissance, Octares Editions 2015<\/strong><\/em>
\nDans un domaine, celui plus g\u00e9n\u00e9ral du travail, un questionnement essentiel sur ce que chacun de nous entretient comme relation avec l’activit\u00e9 professionnelle. Cet ouvrage interroge entre autre la question de l’identit\u00e9 de celui qui travaille, de la mani\u00e8re dont il tente de \u00ab\u00a0poss\u00e9der\u00a0\u00bb son environnement de travail, mais aussi dont il esp\u00e8re en retour une reconnaissance. Un ouvrage important et humain d’un sp\u00e9cialiste de l’organisation et du changement
\nJean Pierre Rossi, Les m\u00e9canismes de l’apprentissage, Mod\u00e8le et applications, de Boeck, Solal, 2014<\/strong><\/em>
\nUn ouvrage accessible et en m\u00eame temps scientifique qui fait le point sur un ensemble de connaissances de la recherche sur ces m\u00e9canismes de l’apprentissage. Loin des effets de modes (neurosciences et autres neurop\u00e9dagogies) un ouvrage qui permet de mieux comprendre
\n 
\nBien sur il y en a bien d’autres \u00e0 lire….
\nA suivre et \u00e0 d\u00e9battre
\nBruno Devauchelle<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Si jamais vous avez du temps de libre pendant l’\u00e9t\u00e9, vous pourrez lire quelques livres… et pas seulement des romans ou grand r\u00e9cits historiques. C’est pourquoi je vous propose cette liste d’ouvrages dont la plupart sont tr\u00e8s r\u00e9cents. Ils m’ont tous interpell\u00e9 d’une mani\u00e8re ou d’une autre. Ils font partie de cet environnement cognitif que … <\/p>\n

Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"amp_status":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[4,5,9,15,17,23,24],"tags":[802,1109,1132],"class_list":["post-1734","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-culture","category-education-et-formation","category-general","category-medias","category-numerique","category-societe","category-tice","tag-ete","tag-lecture","tag-livre"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1734","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1734"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1734\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1734"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1734"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1734"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}