Educatice, Ecritech, Orme, Eduspot, Ludovia, EIDOS, etc.\u2026 ajoutons ici les journ\u00e9es acad\u00e9miques organis\u00e9es entre les DANE et CANOPE, ou encore d’autres \u00e9v\u00e8nements… on a l’impression qu’ils se ressemblent tous…un peu \u00e0 la mani\u00e8re des colloques scientifiques. On y vient, on y \u00e9coute, on y \u00e9change etc… La m\u00e9diatisation de ces \u00e9v\u00e8nements donne souvent une image flatteuse de ce qui s’y passe. Mais est-ce que cela vaut la peine r\u00e9ellement d’y aller ? Evidemment cela d\u00e9pend d’o\u00f9 l’on se situe, enseignants, entreprise, chercheurs, militants etc… Cela d\u00e9pend aussi de nos attentes.
\nLes 10 raisons d’y aller
\n1 – Se mettre \u00e0 jour sur les derni\u00e8res avanc\u00e9es techno-p\u00e9dagogiques
\n2 – Rencontrer les acteurs importants du secteur du num\u00e9rique \u00e9ducatif
\n3 – Trouver le produit, le logiciel, la pratique que l’on va essayer ensuite
\n4 – Passer un bon moment avec des gens connus que l’on ne rencontre pas souvent
\n5 – Sortir de son quotidien et r\u00eaver un peu
\n6 – Rencontrer la personne qui nous int\u00e9resse (difficile parfois parmi la foule)
\n7 – Sentir l’odeur de l’innovation techno-p\u00e9dagogique
\n8 – Faire des affaires
\n9 – Assister \u00e0 un atelier avec des personnes dites expertes
\n10- Echanger des id\u00e9es, en trouver de nouvelles
\nLes 10 raisons de ne pas y aller
\n1 – On n\u2019y apprend pas vraiment des choses nouvelles
\n2 – On rencontre toujours les m\u00eames personnes
\n3 – Sur le web on trouve beaucoup mieux
\n4 – Les ateliers sont souvent ennuyeux
\n5 – Parfois on n’a pas le droit d’essayer ni de manipuler, on \u00e9coute les personnes dites expertes
\n6 – C’est mal organis\u00e9 (trop de monde parfois, personne parfois, inaudible parfois etc.\u2026)
\n7 – Il y a ces vendeurs qui veulent \u00e0 tout prix vous convaincre qu’ils ont raison
\n8 – Il y a ces praticiens qui pensent qu’ils ont la solution magique
\n9 – Ecouter la langue de bois (institutions, politiques et m\u00eame chercheurs et praticiens)
\n10 – \u00c7a coute cher en d\u00e9placement h\u00e9bergement
\nOn pourrait s’amuser \u00e0 poursuivre l’inventaire, mais force est de reconna\u00eetre qu’il faut s’interroger sur la pertinence de ces \u00e9v\u00e8nements : font-ils r\u00e9ellement avancer la question de la place du num\u00e9rique en \u00e9ducation ? On peut m\u00eame caricaturer en disant : quelle plus-value quand on assiste ces \u00e9v\u00e8nements ? Certaines de ces rencontres sont plut\u00f4t commerciales, d’autres plut\u00f4t distractives, d’autres encore plut\u00f4t didactiques… Certes chacune \u00e0 sa coloration, mais globalement est-ce vraiment utile d’y aller ? Mais est-ce aussi utile d’organiser ces manifestations ? Car le co\u00fbt important de ces \u00e9v\u00e8nements m\u00e9rite qu’on les resitue dans le cadre plus g\u00e9n\u00e9ral de l’organisation du d\u00e9veloppement du num\u00e9rique en \u00e9ducation. Depuis 1985, n’a-t-on pas l’impression de nombreuses redites, de peu d’avanc\u00e9es en regard des moyens et des efforts financiers et humains d\u00e9ploy\u00e9s. Et c’est sans compter les journ\u00e9es organis\u00e9es les ministres et autres \u00e9lus…
\nOn peut penser qu’il y est d’abord une question de visibilit\u00e9 (faut-il se montrer ?) : des participants, des organisateurs, des financeurs, des partenaires… op\u00e9ration uniquement publicitaire ? On peut aussi penser qu’on y retrouve souvent les m\u00eames : sont-ils si nombreux les sp\u00e9cialistes du num\u00e9rique \u00e9ducatif ? Entre les forums pour l’innovation, les salons et les rencontres diverses, on s’aper\u00e7oit qu’elles sont surtout destin\u00e9es \u00e0 maintenir le moral de ceux qui sont engag\u00e9s dans ces dynamiques soit dans leurs pratiques, leurs recherches ou leur business.
\nEst-on capable d’organiser d’autres formes de partage ? Est-ce possible ? Ne risque-t-on pas d’aller vers la spectacularisation des pratiques au d\u00e9triment de l’ordinarisation ? En tout cas il me semble sain d’interroger les \u00e9vidences des organisateurs et des participants. A quoi servent les \u00ab\u00a0foires\u00a0\u00bb ? c’est la question que je posais il y a trois ans suite \u00e0 un de ces \u00e9v\u00e8nements. Aujourd’hui, il me semble qu’il faut r\u00e9inventer l’esprit de la foire du moyen \u00e2ge : haut lieu de brassage culturel avant tout, mais pas ce que sont devenues les foires actuelles : des espaces destin\u00e9s au commerce… avant tout.
\nA suivre et \u00e0 d\u00e9battre
\nBD
\nPS, parmi ces rituels celui du d\u00e9nombrement des arguments fait partie aussi de mes \u00e9nervements du moment… donc ne pas me prendre au s\u00e9rieux…
\n[cite]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Educatice, Ecritech, Orme, Eduspot, Ludovia, EIDOS, etc.\u2026 ajoutons ici les journ\u00e9es acad\u00e9miques organis\u00e9es entre les DANE et CANOPE, ou encore d’autres \u00e9v\u00e8nements… on a l’impression qu’ils se ressemblent tous…un peu \u00e0 la mani\u00e8re des colloques scientifiques. On y vient, on y \u00e9coute, on y \u00e9change etc… La m\u00e9diatisation de ces \u00e9v\u00e8nements donne souvent une image … <\/p>\n