L’auteur de ces lignes n’est pas consid\u00e9r\u00e9 comme un \u00ab\u00a0vrai chercheur\u00a0\u00bb par une partie des \u00ab\u00a0enseignants chercheurs\u00a0\u00bb qui \u0153uvrent dans les domaines (\u00e9ducation, TICE et sciences humaines) sur lesquels il s’exprime. Depuis que je fr\u00e9quente de pr\u00e8s cet univers (et c’est r\u00e9cent) je suis assez \u00e9bahi des jugements, rivalit\u00e9s voir des jalousies qui peuplent ce \u00ab\u00a0petit monde\u00a0\u00bb (David Lodge). La fr\u00e9quentation personnelle de nombre de ces personnes m’a souvent r\u00e9v\u00e9l\u00e9 de la passion, du partage, de l’enthousiasme et peu de dogmatisme. Du coup il semble bien qu’il y ait deux types de chercheurs : les joyeux et les grincheux…
\nDeux documents peuvent compl\u00e9ter notre lecture des faits :
\n– l’enqu\u00eate nationale \u00ab\u00a0Enqu\u00eate nationale sur les forces de recherche impliqu\u00e9es dans le champ de l\u2019apprentissage et de l\u2019\u00e9ducation\u00a0\u00bb (d\u00e9cembre 2016 https:\/\/cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/file\/Rapports\/38\/9\/rapport_enquete-dgesip_VD_747389.pdf)
\n– Le rapport au ministre T Mandon effectu\u00e9 par Athena et Allist\u00e8ne \u00ab\u00a0La recherche sur l\u2019\u00e9ducation El\u00e9ments pour une strat\u00e9gie globale\u00a0\u00bb (Avril 2017 http:\/\/www.allianceathena.fr\/sites\/default\/files\/Volume%201%2016%20avril.pdf)
\nBien d’autres lectures, bien s\u00fbr peuvent alimenter ma r\u00e9flexion et en particulier celles sur les m\u00e9thodologies de recherche dont je ne citerai que deux auteurs, parmi d’autres, qui m’ont marqu\u00e9 : Howard s Becker et Jean Marie Van der Maren. C’est par leur ouverture m\u00e9thodologique (j’ai \u00e9t\u00e9 influenc\u00e9 par l’\u00e9cole doctorale de Paris 8 entre 1994 et 2000) que j’ai surtout compris qu’\u00eatre un vrai chercheur ce n’\u00e9tait pas rentrer dans un moule que certains sont prompts \u00e0 tenter d’imposer \u00e0 la communaut\u00e9 scientifique.
\nPour tenter d’aller plus loin dans ce questionnement, suis-je ou non un chercheur, j’ai essay\u00e9 de r\u00e9fl\u00e9chir aux crit\u00e8res que l’on peut fixer pour y r\u00e9pondre. Il y a bien s\u00fbr les crit\u00e8res acad\u00e9miques, il y a aussi les crit\u00e8res scientifiques, et enfin il y a les crit\u00e8res empiriques. Par ces derniers crit\u00e8res j’entends \u00e9voquer les pratiques de terrain et leur mise en r\u00e9flexion dans des cadres plus ou moins \u00ab\u00a0rigoureux\u00a0\u00bb et surtout leur diffusion. Mais le probl\u00e8me de fond est r\u00e9current : chaque chercheur se fait une id\u00e9e de la recherche et c’est parce qu’il n’y a pas qu’une seule forme de recherche qu’il y a autant d’\u00e9cart.
\nUn exemple de critique de la recherche concerne \u00ab\u00a0la recherche action\u00a0\u00bb. Tr\u00e8s d\u00e9cri\u00e9e par certains, magnifi\u00e9e par d’autres, cette approche de la recherche n’est pas sans poser de questions si l’on se r\u00e9f\u00e8re par exemple \u00e0 des \u00e9crits comme ceux de Claude Bernard ou plus r\u00e9cemment d’Elena Pasquinelli. Mais ce que j’observe et lis me pose probl\u00e8me : il me semble qu’il y a chez nombre de chercheurs une vision acad\u00e9mique et norm\u00e9e de la recherche qui provoque des effets g\u00eanants pour ceux et celles qui ont du mal \u00e0 respecter ces normes. Quand un Enseignant Chercheur s’\u00e9tonnait que l’on ne prenne pas en comptes ses livres comme traces de ses recherches il t\u00e9moigne de ces normes acad\u00e9miques qui pr\u00e9f\u00e8rent les revues \u00e0 comit\u00e9 de lecture dont on sait pourtant qu’elles ne sont pas invuln\u00e9rables et donc pas imperm\u00e9ables \u00e0 diverses manipulations (dans tous les champs de recherche d’ailleurs).
\nLe d\u00e9veloppement du web a introduit un nouveau contexte qui enl\u00e8ve des barri\u00e8res traditionnelles. Entre le consultant, l’expert et le chercheur, difficile de s’y retrouver sur Internet. D’ailleurs certains profitent de la libert\u00e9 offerte par la publication d\u00e9sinterm\u00e9di\u00e9e pour augmenter la confusion. Mais en m\u00eame temps la s\u00e9paration des clans est aussi dangereuse. On revient alors \u00e0 notre question initiale du \u00ab\u00a0vrai chercheur\u00a0\u00bb. De plus en plus il est n\u00e9cessaire de prouver qu’on est chercheur comme doit le faire celui qui pr\u00e9sente sa th\u00e8se (dont on rappelle qu’elle est un passage formel qui introduit au droit \u00e0 la recherche). Les gardiens de l’orthodoxie acad\u00e9mique ont bien du mal avec ces nouveaux espaces. Le choix du repli acad\u00e9mique est \u00e9videmment dans l’air du temps (repli identitaire).
\nFinalement la question est celle de la cr\u00e9dibilit\u00e9 des propos. Qui parle ? D’o\u00f9 parle-t-il ? Sur quoi appuie-t-il son propos ? Nous d\u00e9couvrons que ces s\u00e9parations institu\u00e9es jadis sont en train de perdre leur valeur d\u00e8s lors qu’on y regarde de plus pr\u00e8s. Il suffit de lire nombre de textes de personnes se pr\u00e9sentant comme scientifiques et chercheurs pour comprendre que l’acad\u00e9misme formel n’est jamais une garantie. Malheureusement, a contrario, l’\u00e9tiquette reste, au-del\u00e0 du travail effectif du chercheur et de la pertinence de son travail, un label qui lui conf\u00e8re une autorit\u00e9 de la parole. Et c’est bien ce qui pose probl\u00e8me.
\nC’est pourquoi je propose d’analyser la pertinence des propos dans la dur\u00e9e et la continuit\u00e9 des \u00e9crits sur plusieurs ann\u00e9es. Ainsi on pourra se rendre compte qu’au-del\u00e0 des coups scientifiques faits par certains, il y a dans le d\u00e9veloppement des personnes, tout au long de leur trajectoire, des \u00e9l\u00e9ments suffisamment nombreux pour accepter de reconna\u00eetre \u00e0 quelqu’un la valeur de son travail de recherche et non pas uniquement le label de \u00ab\u00a0chercheur\u00a0\u00bb….
\nA suivre et \u00e0 d\u00e9battre
\nBD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
L’auteur de ces lignes n’est pas consid\u00e9r\u00e9 comme un \u00ab\u00a0vrai chercheur\u00a0\u00bb par une partie des \u00ab\u00a0enseignants chercheurs\u00a0\u00bb qui \u0153uvrent dans les domaines (\u00e9ducation, TICE et sciences humaines) sur lesquels il s’exprime. Depuis que je fr\u00e9quente de pr\u00e8s cet univers (et c’est r\u00e9cent) je suis assez \u00e9bahi des jugements, rivalit\u00e9s voir des jalousies qui peuplent ce … <\/p>\n