Les exemples que Bruno donne se retrouvent un peu partout… C’est vrai. Mais… Car il y a un mais… 1 – Il y a bien longtemps que les \u00e9coles ont appris \u00e0 faire avec ce qu’elles r\u00e9ussissent \u00e0 obtenir… Ce qui est vrai des \u00ab\u00a0grandes collectivit\u00e9s\u00a0\u00bb en terme de projets d’\u00e9quipement des coll\u00e8ges et lyc\u00e9es ne l’est malheureusement pas du c\u00f4t\u00e9 des mairies qui financent ou devraient financer les \u00e9coles… Il en faut de la volont\u00e9, de l’\u00e9nergie, du courage pour se battre, expliquer ce qui, pour certains, est une \u00e9vidence mais qui ne l’est pas pour des d\u00e9cideurs qui n’ont rien d\u00e9cid\u00e9 justement. Le minist\u00e8re dit ce qu’il faut faire… Les mairies paient (ce n’est pas aussi rare que cela d’entendre des maires exprimer cette opinion de ras le bol…) 2 – Je ne suis pas d’accord quand tu dis qu’il faut cesser de donner du mat\u00e9riel d’occasion aux \u00e9coles… Il ne faut pas le faire n’importe comment,d’accord, mais \u00e7a peut \u00eatre fait. Je pourrai expliquer comment des entreprises d’insertion r\u00e9ussissent \u00e0 permettre l’\u00e9quipement d’\u00e9coles : le mat\u00e9riel est revu, nettoy\u00e9, les pilotes et cartes adapt\u00e9s, les logiciels install\u00e9s, et cela en toute l\u00e9galit\u00e9…(chiche qu’on aille voir toutes les licences de tous les logiciels install\u00e9s sur les ordinateurs des \u00e9coles….) Ces entreprises font oeuvre de citoyennet\u00e9 4 fois : – elles redonnent espoir en formant de personnes dont plus personne ne s’occupe vraiment, – elles permettent \u00e0 des \u00e9coles de s’\u00e9quiper sans qu’elles ainet \u00e0 arbitrer entre le changement de fen\u00eatres ou de portes pourries, l’embauche d’une ATSEM en maternelle ou l’\u00e9quipement informatique, – elles luttent contre le monstrueux et scandaleux gaspillage que repr\u00e9sentent les bennes enti\u00e8res de mat\u00e9riel informatique qui encombrent les usines de tri… – elles luttent enfin contre cette conception majoritaire d’une soci\u00e9t\u00e9 dans laquelle il faut que tout soit au top tout le temps… Si nous voulons courir apr\u00e8s Bill Gates, nous n’y arriverons jamais. Qu’est ce que cela signifie de donner \u00e0 voir qu’une machine qui aurait trois ans ne serait bonne qu’au rebut ? Qu’est ce que c’est que ce march\u00e9 dans lequel les p\u00e9riph\u00e9riques ne sont plus adaptables aux nouvelles configurations ?? Et nous osons parler de d\u00e9veloppement durable ??? Et nous osons parler de lutte contre le ch\u00f4mage ??? Quelle conception que celle qui fait que si ma classe ne dispose du logiciel truc machin 2003, alors, on ne peut rien faire ??? Je pr\u00e9tends qu’on peux \u00e9quiper des \u00e9coles \u00e0 un co\u00fbt raisonnable, avec des logiciels suffisamment performants pour l’usage que nous en avons en \u00e9cole… Et en respectant la r\u00e9glementation li\u00e9e aux licences. Et cela en offrant un confort de travail satisfaisant aux \u00e9l\u00e8ves… 3 – Par contre, l\u00e0 o\u00f9 je suis d’accord, c’est lorsqu’il s’agit de consid\u00e9rer le travail que font les \u00e9l\u00e8ves avec ces machines… Les choses avancent peut \u00eatre plus vite qu’on ne le pense… Et l\u00e0 encore, les petites \u00e9coles rurales montrent la voie… Bien mieux que les r\u00e9put\u00e9es plus riches… Et l\u00e0 aussi, nos coll\u00e8gues de maternelle m\u00e9riteraient qu’on s’int\u00e9resse un peu plus \u00e0 ce qu’elles font… 4 – Et enfin, si nous allions au bout, il faudrait aussi parler des t\u00e2ches de maintenance, d’administration…. Bon, mais l\u00e0 Faut pas r\u00eaver… Michel Couton<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Les exemples que Bruno donne se retrouvent un peu partout… C’est vrai. Mais… Car il y a un mais… 1 – Il y a bien longtemps que les \u00e9coles ont appris \u00e0 faire avec ce qu’elles r\u00e9ussissent \u00e0 obtenir… Ce qui est vrai des \u00ab\u00a0grandes collectivit\u00e9s\u00a0\u00bb en terme de projets d’\u00e9quipement des coll\u00e8ges et lyc\u00e9es … <\/p>\n