L’interview de Pierre Landry disponible \u00e0 cette adresse : http:\/\/www.asti.asso.fr\/pages\/Hebdo\/sh56\/sh56.htm m\u00e9rite d’\u00eatre lue avec attention. J’en extrais ces quelques lignes comment\u00e9es : D\u00e9non\u00e7ant en premier lieu quelques allant de soi qui ont la vie dure il d\u00e9clare : \u00ab\u00a0Or l’apprentissage, seul avec un document, \u00e9lectronique ou pas, ne fonctionne que dans des cas pr\u00e9cis, par exemple pour apprendre \u00e0 se servir d’un logiciel. Et cela ne fonctionne pas pour tout le monde.\u00a0\u00bb Evoquant la place de la scolarisation pour l’apprentissage, en lien avec les propos sur les TIC : \u00a0\u00bb il n\u2019est pas question de supprimer l\u2019\u00e9cole mais de reconna\u00eetre que la forme scolaire n\u2019est pas la seule forme pour apprendre..\u00a0\u00bb Autrement dit, il est temps que l’\u00e9cole prenne en compte cette r\u00e9alit\u00e9 et se tienne \u00e0 sa place !!! Sp\u00e9cialiste de l’autoformation P Landry rappelle : \u00ab\u00a0Pour apprendre, il faut une initiative\u00a0\u00bb Et son propos s’appuie sur ce cadre : \u00ab\u00a0Finalement, nous distinguons, avec Philippe Carr\u00e9, trois dimensions: vouloir apprendre : se motiver ; pouvoir apprendre : les conditions et situations qui valorisent l’apprentissage, par exemple les entreprises \u00ab apprenantes \u00bb qui le permettent (ou non, dans l’optique du taylorisme), en cr\u00e9ant les conditions n\u00e9cessaires \u00e0 la reconnaissance de ce qui est appris et en favorisant les interactions entre les personnes pour qu’elles apprennent : savoir apprendre \u00a0\u00bb Revenant enfant aux question des technologies, Pierre Landry nous rappelle : \u00ab\u00a0L’histoire de la relation des machines avec l’\u00e9ducation et la formation est une longue suite d’oublis […]sp\u00e9cialistes des diff\u00e9rentes technologies ne discutent pas entre eux\u00a0\u00bb En effet on ne peut que constater la r\u00e9p\u00e9tition de propos incantatoires (Patrice Flichy parlait d’objets valises) \u00e0 chaque nouveaut\u00e9 technologique en lien avec l’\u00e9ducation. Cela am\u00e8ne P Landry \u00e0 une critique acerbe du monde de la recherche et de l’universit\u00e9 dont il d\u00e9nonce les cloisonnements disciplinaires et l’\u00e9loignement des acteurs engag\u00e9s. Mais cela l’am\u00e8ne aussi \u00e0 inviter \u00e0 une plus grande rigueur dans le travail de recherche en sciences de l’\u00e9ducation et en sciences de l’information d\u00e8s lors que l’on parle des TIC. La d\u00e9nonciation du mythe de l’e-learning est une bonne illustration de ce propos et m\u00e9rite que l’on regarde nos propres enthousiasmes avec une distance suffisante. A suivre et \u00e0 d\u00e9battre Bruno Devauchelle<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
L’interview de Pierre Landry disponible \u00e0 cette adresse : http:\/\/www.asti.asso.fr\/pages\/Hebdo\/sh56\/sh56.htm m\u00e9rite d’\u00eatre lue avec attention. J’en extrais ces quelques lignes comment\u00e9es : D\u00e9non\u00e7ant en premier lieu quelques allant de soi qui ont la vie dure il d\u00e9clare : \u00ab\u00a0Or l’apprentissage, seul avec un document, \u00e9lectronique ou pas, ne fonctionne que dans des cas pr\u00e9cis, par … <\/p>\n