De Robert Delaveau cette information suivie de quelques commentaires
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\n Educnet propose en t\u00e9l\u00e9chargement le Le r\u00e9f\u00e9rentiel des solutions TICE pour STG annonc\u00e9 par le Caf\u00e9 p\u00e9dagogique il y a quelques jours. Adresse : http:\/\/www.educnet.education.fr\/ecogest\/referentielTice\/ C’est un pav\u00e9 de 51 pages qui fait le tour de la question :
\n Les orientations TICE dans les programmes,
\n Les usages des TIC dans les enseignements
\n Les solutions TIC
\n Les \u00ab\u00a0espaces fonctionnels\u00a0\u00bb pour les activit\u00e9s TIC
\n Un descriptif des types de logiciels.
\n Le document propose une typologie d’usages (p 11-13) exprim\u00e9s sous forme de verbes (s’informer, communiquer, produire,…) les exemples propos\u00e9s me semble \u00eatre du domaine de l’expertise.
\n De m\u00eame, des sc\u00e9narios d’usage des TIC sont propos\u00e9s (p 14-23). Ils me semblent \u00e0 100 lieux des r\u00e9alit\u00e9s des \u00e9tablissements scolaires et des pratiques habituelles des profs. Tous les sc\u00e9nario utilisent par exemple une plateforme collaborative. On insiste beaucoup sur les ENT.
\n Je me demande comment ce document sera per\u00e7u par le \u00ab\u00a0prof de base\u00a0\u00bb.
\n Il devrait \u00e9galement \u00eatre lu par l’administrateur r\u00e9seau ou le responsable info de l’\u00e9tablissement, vu les comp\u00e9tences que l’on demande aux utilisateurs, il risque de sauter au plafond !
\n Bonne lecture.
\n Robert
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\n La lecture de ce document est importante \u00e0 plusieurs titres : il s’adresse \u00e0 des enseignants d’une fili\u00e8re en restructuration, il apporte une vision tr\u00e8s \u00ab\u00a0professionnelle\u00a0\u00bb d’un niveau d’usage des TIC, il pose la question des ENT, il pose des probl\u00e8mes p\u00e9dagogiques r\u00e9els et d\u00e9taill\u00e9s.
\n Quand Robert \u00e9voque la distance avec les pratiques habituelles, il met le doigt sur un changement important qui est en train de se produire dans l’enseignement tertiaire. L’inspecteur g\u00e9n\u00e9ral Alain S\u00e9r\u00e9 (ma\u00eetre d’oeuvre) est connu pour sa ma\u00eetrise des questions des TIC et est reconnu par nombre de sp\u00e9cialiste comme quelqu’un qui voit parfois loin devant.
\n Cet \u00e9cart est donc logique, mais il signale plusieurs volont\u00e9s : <\/p>\n
\n Il est certain que nombre d’enseignants vont \u00eatre fort d\u00e9munis face \u00e0 ces propositions. On peut dire de m\u00eame \u00e0 propos des contenus d’information communication en g\u00e9n\u00e9ral qui n\u00e9cessitent une formation et une exp\u00e9rience solide. Certes il sera toujours possible de faire de la th\u00e9orie\/pratique, mais les comp\u00e9tences demand\u00e9es exigent des enseignants des comp\u00e9tences qu’ils n’ont pas forc\u00e9ment eu l’occasion de mobiliser r\u00e9guli\u00e8rement dans leur vie professionnelle.
\n Si l’on regarde l’\u00e9tablissement et les TIC \u00e0 travers ce prisme on constate qu’il devient indispensable pour tous ceux qui veulent proposer cette fili\u00e8re qu’il y ait un administrateur d’ENT ou de r\u00e9seau et un gestionnaire TICE disciplinaire (ou p\u00e9dagogique). Si l’on regarde les programmes et les orientations TIC on retiendra principalement trois grandes entr\u00e9es : S’informer, produire, collaborer (le document ajoute, apprendre par l’EAO, s’organiser, s’\u00e9valuer, mais nous les consid\u00e9rons comme sous ensembles des trois autres). Ces trois verbes proposent des actions situ\u00e9es dans un contexte de syst\u00e8me d’information, de syst\u00e8me de collaboration, de syst\u00e8me de s\u00e9curisation, et de syst\u00e8me de documentation.
\n En tout cas on se demande comment on pourra demander aux enseignants de mettre en oeuvre tout cela \u00e0 court terme, si tant est qu’il le faille. En fait il me semble que ce texte, ainsi que le programme, indiquent des directions \u00e0 prendre plut\u00f4t que ds objectifs \u00e0 court terme.
\n On peut constater que, par ce programme, ce sont les SIC, sciences de l’information et de la communication qui associ\u00e9e \u00e0 l’informatique (comme champ disciplinaire sp\u00e9cialiste du traitement de l’information) font leur entr\u00e9e dans le syst\u00e8me scolaire. Passer d’une technique \u00e0 une science n’est pas neutre, tant les d\u00e9bats actuels autour d’autres disciplines (la technologie par exemple) qu’en ce moment il devient de plus en plus difficile d’\u00eatre seulement dans le monde de l’empirisme pour parvenir \u00e0 une ma\u00eetrise de l’environnement et que l’on peut de moins en moins faire l’\u00e9conomie de la d\u00e9marche scientifique. L’usage, qui serait enfermant si l’on s’y limitait \u00e0 l’\u00e9cole, ne peut se concevoir en dehors de cette dimension technico-scientifique, si l’on veut permettre aux jeunes qui apprennent des m\u00e9tiers de ces secteurs de s’adapter aux \u00e9volutions futures.
\n Quant aux ENT, dont l’utilit\u00e9 dans l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral peut sembler encore une id\u00e9e lointaine, il est clair qu’ici ils prennent leur sens. Encore faudra-t-il l’on en prenne r\u00e9ellement conscience.
\n A d\u00e9battre
\n BD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
De Robert Delaveau cette information suivie de quelques commentaires ******************************** Educnet propose en t\u00e9l\u00e9chargement le Le r\u00e9f\u00e9rentiel des solutions TICE pour STG annonc\u00e9 par le Caf\u00e9 p\u00e9dagogique il y a quelques jours. Adresse : http:\/\/www.educnet.education.fr\/ecogest\/referentielTice\/ C’est un pav\u00e9 de 51 pages qui fait le tour de la question : Les orientations TICE dans les programmes, … <\/p>\n