Les r\u00e9seaux sociaux sont devenus la coqueluche de tous ceux qui d\u00e9battent sur les fausses nouvelles. Et pourtant, derri\u00e8re ces services en ligne, il y a des contributeurs et devant des lecteurs. R\u00e9duire la question des fausses nouvelles \u00e0 celle des r\u00e9seaux sociaux, c’est oublier qu’ils ne sont pas exclusifs des autres vecteurs d’information et de communication, mais aussi que la fausse nouvelle est d’abord une question humaine, interm\u00e9di\u00e9e ou non, par les technologies.
\nDeux ouvrages bien diff\u00e9rents dans l’approche se compl\u00e8tent bien d\u00e8s lors que l’on aborde la question du c\u00f4t\u00e9 des \u00ab\u00a0faiblesses de l’humain\u00a0\u00bb. Il est toujours plus facile de trouver des causes externes (locus contr\u00f4le externe) du type les \u00e9crans, les r\u00e9seaux sociaux, la t\u00e9l\u00e9vision, les journalistes… que d’envisager des causes personnelles (locus contr\u00f4le interne). C’est parce que les deux ouvrages se rejoignent en partie sur cette approche interne qu’ils nous apportent un regard bienveillant, riche qui incitent chacun de nous \u00e0 la vigilance et \u00e0 la \u00ab\u00a0m\u00e9tacognition\u00a0\u00bb, appuy\u00e9e sur des d\u00e9marches structur\u00e9es, mais aussi sur une \u00e9thique du doute.
\n– Votre Cerveau vous joue des tours, Albert Moukheiber, Allary Editions,2019
\nL’auteur a les caract\u00e9ristiques d’un personnage m\u00e9diatique : origines plurielles (Liban, France, etc.\u2026), jeunesse (35 ans), champ disciplinaire des neurosciences (doctorat), exercice professionnel de psychologie clinique (cabinet), mais surtout un style, \u00e0 l’oral (sur France Inter ou sur des vid\u00e9os) et \u00e0 l’\u00e9crit tr\u00e8s accessible \u00e0 tout public. Ajoutons \u00e0 cela que, dans le livre, l’\u00e9tayage scientifique est bien pr\u00e9sent, mais sans entrer dans la complexit\u00e9 et la forme du discours scientifique qui d\u00e9courage parfois le lecteur peu averti (le livre de Stanislas Dehaene, Apprendre, lui, oscille entre les deux).
\nLa lecture de ce livre devrait \u00eatre recommand\u00e9 \u00e0 tous les \u00e9ducateurs : en effet il permet, pour soi, de se situer et permet aussi d’apporter aux personnes avec lesquelles on travaille des moyens de mieux comprendre, de mieux percevoir, de construire un esprit critique. En deux parties, la premi\u00e8re concernant le fonctionnement du cerveau en lui-m\u00eame et la deuxi\u00e8me concernant la mani\u00e8re dont le cerveau travaille avec le monde environnant et ses sollicitations, il nous fait entrer dans l’analyse de nos illusions et sur les mani\u00e8res de les prendre en compte pour mieux agir au quotidien. Il nous permet aussi de relativiser en nous introduisant \u00e0 la pratique du \u00ab\u00a0doute \u00e9clair\u00e9\u00a0\u00bb…
\n– Des t\u00eates bien faites, D\u00e9fense de l’esprit critique, sous la direction de Nicolas Gauvrit et Sylvain Delouv\u00e9e, PUF, 2019
\nOuvrage qui associ\u00e9 travaux de chercheurs et pratiques d’enseignants, cet ouvrage a le m\u00e9rite d’aborder de mani\u00e8re plurielle la formation de l’esprit critique en d\u00e9montant ce qui en fait les faiblesses, les failles. Certes l’humain est \u00ab\u00a0faible\u00a0\u00bb, il d\u00e9veloppe des analyses du monde qui l’entoure qui sont entach\u00e9es d’erreurs et d’approximations. A partir de plusieurs cas, il d\u00e9monte aussi bien le soucoupisme que le conspirationnisme mais surtout il offre des exemples de pratiques pour lutter contre ces d\u00e9rives et en particulier \u00e0 l’\u00e9cole primaire. Mais surtout il nous invite \u00e0 explorer la \u00ab\u00a0z\u00e9t\u00e9tique\u00a0\u00bb, l’art du doute pour encourager \u00e0 une v\u00e9ritable \u00e9ducation de l’esprit critique (et non pas \u00e0 l’esprit critique)
\nCes deux ouvrages se compl\u00e8tent d’autant mieux qu’ils \u00e9voquent l’un comme l’autre la question du doute comme \u00e9tat d’esprit et aussi en d\u00e9non\u00e7ant la d\u00e9rive qui peut na\u00eetre ce doute, le complotisme. Les r\u00e9f\u00e9rences scientifiques de ces deux ouvrages sont proches et compl\u00e9mentaires. Leur lecture apportera aux adultes et en particulier aux enseignants des moyens de comprendre et d’agir face et avec les \u00e9l\u00e8ves, les jeunes, mais aussi les adultes.
\nA suivre et \u00e0 d\u00e9battre
\nBD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Les r\u00e9seaux sociaux sont devenus la coqueluche de tous ceux qui d\u00e9battent sur les fausses nouvelles. Et pourtant, derri\u00e8re ces services en ligne, il y a des contributeurs et devant des lecteurs. R\u00e9duire la question des fausses nouvelles \u00e0 celle des r\u00e9seaux sociaux, c’est oublier qu’ils ne sont pas exclusifs des autres vecteurs d’information et … <\/p>\n