{"id":2955,"date":"2019-08-02T10:15:55","date_gmt":"2019-08-02T10:15:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.brunodevauchelle.com\/blog\/?p=2955"},"modified":"2019-08-02T10:15:55","modified_gmt":"2019-08-02T10:15:55","slug":"ressortir-un-texte-ancien-et-voir-quil-est-encore-actuel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=2955","title":{"rendered":"Ressortir un texte ancien et voir qu&#039;il est encore actuel"},"content":{"rendered":"<p>En 1995, j&rsquo;ai fait une conf\u00e9rence pour le d\u00e9veloppement de l&rsquo;audiovisuel et du multim\u00e9dia dans l&rsquo;enseignement. : <a href=\"http:\/\/www.brunodevauchelle.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Audiovisuel-et-Multim\u00e9dias-1995-BD-reduit.pdf\">Audiovisuel et Multim\u00e9dias 1995 BD reduit<\/a><br \/>\nDans ce texte on retrouve nombre de questionnements qui sont \u00e0 confronter avec ceux d&rsquo;aujourd&rsquo;hui&#8230;<br \/>\n\u00ab\u00a0A partir des nombreuses observations que nous avons pu faire, il nous semble que deux principes apparaissent comme une base pour rendre possible une v\u00e9ritable int\u00e9gration des technologies dans un contexte p\u00e9dagogique\u00a0:<br \/>\n<strong>Prendre en compte la capacit\u00e9 de chaque individu \u00e0 innover par rapport \u00e0 sa pratique usuelle. C\u2019est ce que nous appelons <span style=\"color: #ff0000;\">\u00ab\u00a0l\u2019\u00e9cart d\u2019innovation\u00a0\u00bb<\/span>.<\/strong><br \/>\nChaque enseignant, chaque responsable est soumis \u00e0 de nombreuses contraintes dans son travail quotidien. Afin d&rsquo;assurer une qualit\u00e9 la plus constante possible, chacun a d\u00e9velopp\u00e9 des outils, des habitudes, des rituels qui ont permis d&rsquo;asseoir\u00a0 une qualit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale de l&rsquo;enseignement. Cependant, l&rsquo;innovation et le changement, en modifiant ces codes \u00e9tablis, provoquent de l&rsquo;ins\u00e9curit\u00e9 et de l&rsquo;angoisse entra\u00eenant des comportement de r\u00e9sistance. L&rsquo;observation et la pratique de l&rsquo;enseignement montre que l&rsquo;int\u00e9gration de pratiques innovante doit prendre en compte cette angoisse et la capacit\u00e9 de chacun \u00e0 la surmonter. C&rsquo;est pourquoi il conviendra de prendre en compte cette r\u00e9sistance qui se traduit par une capacit\u00e9 \u00e0 innover, variable suivant les individus, que nous pouvons mesure en terme d&rsquo;\u00e9cart possible par rapport aux habitudes.<br \/>\n<strong>L\u2019engagement progressif vers un travail transdisciplinaire ou pluridisciplinaire qu\u2019induisent la plupart des dispositifs complexes int\u00e9grant les technologies de l\u2019information et de la communication<\/strong><br \/>\nLes m\u00e9dias, nouveaux et anciens, en permettant une appr\u00e9hension globale du monde obligent \u00e0 aborder les questions dans leur complexit\u00e9. Le d\u00e9coupage disciplinaire traditionnel perd de sa pertinence, en particulier si l&rsquo;on veut engager une p\u00e9dagogie de production de savoir par les \u00e9l\u00e8ves. C&rsquo;est pourquoi, au regard des exp\u00e9riences men\u00e9es par de nombreux enseignants, une approche pluridisciplinaire\u00a0 semble \u00eatre la plus \u00e0 m\u00eame d&rsquo;int\u00e9grer les m\u00e9dias.\u00a0\u00bb<br \/>\nA lire<br \/>\nBD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En 1995, j&rsquo;ai fait une conf\u00e9rence pour le d\u00e9veloppement de l&rsquo;audiovisuel et du multim\u00e9dia dans l&rsquo;enseignement. : Audiovisuel et Multim\u00e9dias 1995 BD reduit Dans ce texte on retrouve nombre de questionnements qui sont \u00e0 confronter avec ceux d&rsquo;aujourd&rsquo;hui&#8230; \u00ab\u00a0A partir des nombreuses observations que nous avons pu faire, il nous semble que deux principes apparaissent &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=2955\">Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"amp_status":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[6,19,24],"tags":[],"class_list":["post-2955","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-enseignement","category-pedagogie","category-tice"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2955","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2955"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2955\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2955"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2955"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2955"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}