{"id":2964,"date":"2019-08-12T07:00:03","date_gmt":"2019-08-12T07:00:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.brunodevauchelle.com\/blog\/?p=2964"},"modified":"2019-08-12T07:00:03","modified_gmt":"2019-08-12T07:00:03","slug":"culture-numerique-les-fondamentaux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=2964","title":{"rendered":"Culture num\u00e9rique : les fondamentaux"},"content":{"rendered":"

Une lecture importante pour les enseignants : Au moment o\u00f9 l’informatique et les sciences du num\u00e9rique entrent par la grande porte dans l’enseignement scolaire, il est n\u00e9cessaire que chacun de ceux qui vont \u00eatre impliqu\u00e9s dans ce mouvement trouvent des appuis s\u00e9rieux pour mener \u00e0 bien leur enseignement. Non pas qu’il faille \u00ab\u00a0faire un cours magistral\u00a0\u00bb, mais parce qu’il faut \u00e0 chaque \u00e9ducateur des r\u00e9f\u00e9rences \u00ab\u00a0culturelles\u00a0\u00bb (au sens large incluant les savoirs) solides pour accompagner les jeunes. Le livre de Dominique Cardon (\u00e9crit en lien avec plusieurs collaborateurs) publi\u00e9 aux \u00ab\u00a0les presses de SciencesPo\u00a0\u00bb, Culture num\u00e9rique est un incontournable un indispensable, un socle de connaissances qui concerne non seulement les enseignants des sp\u00e9cialit\u00e9s, mais tous ceux que le num\u00e9rique concerne et en particulier les enseignants documentalistes pour lesquels cet ouvrage sera une base r\u00e9flexive essentielle pour leur action au quotidien dans les \u00e9tablissements scolaires.
\nCertes l’ouvrage n’a pas le projet de couvrir le programme scolaire officiel, mais il se situe en \u00ab\u00a0infra\u00a0\u00bb c’est \u00e0 dire dans les fondamentaux qui permettent de mieux aborder les contenus de tous les programmes scolaires que ce soit en informatique, science du num\u00e9rique mais aussi Education aux M\u00e9dias et \u00e0 l’Information et d’autres contenus disciplinaires qui pourraient se trouver interrog\u00e9s par le d\u00e9veloppement de l’informatique dans la soci\u00e9t\u00e9 (physique, philosophie, SVT et autre technologie… ou culture). En intitulant son ouvrage Culture Num\u00e9rique, l’auteur apr\u00e8s avoir indiqu\u00e9 en introduction l’\u00e9tendue des actions de l’informatique dans tous les domaines (ce que nous nommons habituellement fait social total) \u00e9crit : \u00ab\u00a0il est utile de dire que le num\u00e9rique est une culture\u00a0\u00bb. Ce parti pris sur cette expression est discutable mais il s’appuie sur l’utilit\u00e9 de la formule dans une soci\u00e9t\u00e9 aussi largement marqu\u00e9e par la g\u00e9n\u00e9ralisation de l’informatique et du num\u00e9rique sous ses diverses formes.
\nParce qu’il est un ouvrage fondamental, il n’en reste pas moins un ouvrage tr\u00e8s accessible malgr\u00e9 ses 428 pages. P\u00e9dagogique et didactique, il n ‘y a pas besoin d’\u00eatre sp\u00e9cialiste du domaine pour comprendre ce qui y est d\u00e9battu. Fond\u00e9 d’abord sur un enseignement en universit\u00e9 puis sur un MOOC \u00e0 destination des \u00e9tudiants de Sciences Po, l’ouvrage est organis\u00e9 en chapitres courts et synth\u00e9tiques accompagn\u00e9s de r\u00e9f\u00e9rences pour approfondir pour terminer chacun d’eux. Ce choix d’organisation de l’ouvrage est p\u00e9dagogique car il en permet une lecture non lin\u00e9aire, une lecture provisoire (on peut approfondir chaque partie) \u00e0 enrichir comme nous y incite la mise en forme mais aussi le style d’\u00e9criture qui rend le texte particuli\u00e8rement lisible. Didactique l’ouvrage l’est aussi dans la structuration des contenus. Il y a l\u00e0 des choix importants qui permettent au lecteur d’aborder toutes les questions habituellement m\u00e9diatis\u00e9es, mais en ayant en main des r\u00e9f\u00e9rences solides, des savoirs reconnus, mais aussi des interrogations et des nuances qui renvoient le lecteur \u00e0 sa capacit\u00e9 \u00e0 ne pas s’arr\u00eater \u00e0 la surface de cette lecture.
\nCertains reprocheront l’absence de r\u00e9f\u00e9rence au monde scolaire ou \u00e0 certains milieux professionnels tout comme l’absence relative d’explications trop techniques (quoique dans certains passages il y a de quoi faire). Mais c’est aussi la volont\u00e9 de l’auteur, dont on connait aussi la qualit\u00e9 de ses conf\u00e9rences et interventions ainsi que celle de ses pr\u00e9c\u00e9dents ouvrages et articles, que d’offrir un \u00ab\u00a0socle de connaissances\u00a0\u00bb aussi bien sur l’histoire que sur les d\u00e9veloppements actuels. On remarque en particulier le souci d’historicisation qui n’est pas simplement une question de reconstitution d’une histoire, mais surtout une inscription du pr\u00e9sent dans un d\u00e9veloppement constant (cf. le chapitre sur l’intelligence artificielle). Six grands chapitres permettent de construire un d\u00e9cor qui va de la cr\u00e9ation d’Internet aux transformations qu’il fait subir \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 et qui m\u00e8nent vers une analyse des questions \u00e0 venir.
\nOn peut se questionner sur certains partis pris par l’auteur en particulier sur la centration sur Internet et le Web. On remarque que l’analyse historique fait tr\u00e8s peu de cas des pratiques en r\u00e9seau de communication autre que r\u00e9ticul\u00e9e. C’est ainsi que les BBS, Compuserve et AOL sont trop vite balay\u00e9s, tout comme le r\u00e9seau Apple Link devenu ensuite en France Calvacom. Certes l’architecture (comme celle du minitel) est centralis\u00e9e, mais ce qui est important c’est qu’avant qu’Internet et le Web ne s’imposent, ces r\u00e9seaux sont extr\u00eamement actifs au-del\u00e0 des fronti\u00e8res des USA et surtout permettent dans les entreprises et chez les passionn\u00e9s le d\u00e9veloppement d’une culture qui est bien avant l’heure celle du web 2.0. Certes elle est rest\u00e9e relativement confidentiel, certes ces r\u00e9seaux ont tous \u00e9t\u00e9 fondus dans le paysage, voire ont disparu. Mais ils ont permis l’installation et l’arriv\u00e9e d’Internet et du Web comme on a pu l’observer entre 1993 et 1996 quand AOL et Compuserve qui \u00e9taient ant\u00e9rieurement leaders sur ce march\u00e9 des r\u00e9seaux, ont progressivement int\u00e9gr\u00e9 l’acc\u00e8s au web dans leur proposition ant\u00e9rieure (logiciels propri\u00e9taire, ergonomie sp\u00e9cifique) avant d’\u00eatre submerg\u00e9 par le HTML et les navigateurs web.
\nSi le livre s’intitule Culture Num\u00e9rique, on peut ressentir l’envie, \u00e0 la fin de la lecture, d’un autre ouvrage davantage contextualis\u00e9 et situ\u00e9. Si nombre des questions qui traversent le quotidien de nombre de milieux professionnels ne sont pas abord\u00e9s de mani\u00e8re approfondie, se r\u00e9duisant parfois \u00e0 de simples allusions, on ressent l’envie de demander \u00e0 l’auteur et \u00e0 ses coll\u00e8gues d’explorer ce que le num\u00e9rique fait \u00e0 la culture (au sens anthropologique du terme) et de d\u00e9passer les limites qu’ils se sont donn\u00e9 en prenant le crit\u00e8re d’utilit\u00e9 de l’expression comme justification. La litt\u00e9rature r\u00e9cente sur le sujet est suffisamment pol\u00e9mique pour qu’un tel travail se justifie. En effet le num\u00e9rique, le web suscitent de nombreux \u00e9crits qui vont dans tous les sens et concernent tous les milieux, il semble int\u00e9ressant que les grilles de lecture et les m\u00e9thodes d’analyse propos\u00e9es par Dominique Cardon et ses coll\u00e8gues s’appliquent \u00e0 ces pol\u00e9miques et permette \u00e0 chacun de relativiser tels ou tels propos plus ou moins m\u00e9diatis\u00e9s.
\nMerci \u00e0 Dominique Cardon et \u00e0 SciencesPo Les Presses de cette publication. Dans le monde de l’enseignement, de l’\u00e9ducation, cet ouvrage est une r\u00e9f\u00e9rence qui permet de poser les bases de ce qui permet ensuite d’\u00e9changer, de discuter, d’approfondir.
\nOn pourra retrouver en ligne plusieurs conf\u00e9rences et interview de l’auteur qui permettent de d\u00e9couvrir son travail et le livre (France Culture par exemple : https:\/\/www.franceculture.fr\/emissions\/la-grande-table-2eme-partie\/culture-numerique-enjeux-du-xxieme-siecle<\/a> mais aussi https:\/\/www.franceculture.fr\/emissions\/linvite-innovation\/linvite-innovation-du-dimanche-10-mars-2019<\/a>
\nOn renverra aussi au passionnant travail d’Herv\u00e9 le Crosnier d’abord dans ses cours que l’on peut retrouver en ligne sur CanalU et ensuite dans son travail d’\u00e9diteur (https:\/\/cfeditions.com\/public\/<\/a>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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