Dans le num\u00e9ro 929 de ma revue 01NET du 13 au 26 mai, on d\u00e9couvre \u00e0 la page 25 un \u00ab\u00a0publi-communiqu\u00e9\u00a0\u00bb intitul\u00e9 \u00ab\u00a0le CNED au service de toutes les r\u00e9ussites depuis 80 ans\u00a0\u00bb. Le chap\u00f4 de l’article commence par le nom du directeur et le bas de l’article s’orne d’une photo de ce m\u00eame directeur. L’ensemble de l’article est un hymne \u00e0 l’op\u00e9rateur et surtout \u00e0 ses activit\u00e9s que les circonstances actuelles ont mis sous les feux des projecteurs.
\nCe qui surprend dans cet article c’est :
\n1 – Pourquoi le CNED, op\u00e9rateur public est-il oblig\u00e9 d’acheter des pages de publicit\u00e9 (sous la forme publi r\u00e9dactionnelle qui tente de faire passer le contenu pour de l’information) dans des revues du type \u00ab\u00a0informatique grand public sp\u00e9cialis\u00e9\u00a0\u00bb ?
\n2 – Pourquoi le Directeur de cet op\u00e9rateur se met-il \u00ab\u00a0volontairement\u00a0\u00bb en sc\u00e8ne dans un article consacr\u00e9 \u00e0 la structure qu’il dirige, en haut fonctionnaire qu’il est ?
\n3 – Pourquoi le contenu r\u00e9dactionnel reproduit-il tous les st\u00e9r\u00e9otypes que l’on connait sur l’enseignement \u00e0 distance ?
\n4 – Pourquoi cet article tend \u00e0 faire de l’op\u00e9rateur un innovateur de l’EAD, alors que nombre de structures en France, publiques et priv\u00e9es (CNAM, Universit\u00e9, CNFPT, open Classroom, MOOCs…) le font depuis longtemps ?<\/p>\n
Quant \u00e0 la conclusion on peut s’interroger sur le sens de la derni\u00e8re phrase : \u00ab\u00a0Structurer l’enseignement et la formation, des domaines qui \u00e9voluent au gr\u00e9 des d\u00e9veloppements technologiques quels que soient les types de distance (g\u00e9ographique, temporelle, culturelle, linguistique…) c’est l’ambition m\u00eame du CNED\u00a0\u00bb. Outre qu’il a oubli\u00e9 de parler de distance sociale, cette conclusion est d’une \u00e9tonnante banalit\u00e9….<\/p>\n
Alors que penser de ce publi-communiqu\u00e9 ?
\n– D’une part qu’on aurait pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 que le CNED soit plus transparent (comment il fonctionne r\u00e9ellement, avec qui et sur quelle ing\u00e9nierie r\u00e9elle) et que d’autre part l’article ne soit pas seulement l’occasion de parler de son directeur mais bien des personnels (nombreux) qui \u0153uvrent dans l’ombre de cette institution parfois avec difficult\u00e9s.
\n– On s’\u00e9tonne aussi qu’il ne soit pas fait ici allusion \u00e0 la revue Distances et M\u00e9diations des Savoirs, revue ancienne et de grande qualit\u00e9 (depuis 2001 pour sa premi\u00e8re version) et pilot\u00e9e par des chercheurs parmi les plus renomm\u00e9s sur le sujet. En effet cette revue port\u00e9e par le CNED est au c\u0153ur m\u00eame des sujets que travaille cet op\u00e9rateur
\n– Que le ministre qui s’est initialement servi du CNED pour montrer ses muscles et laisser penser qu’il avait pr\u00e9par\u00e9 l’incroyable confinement, renvoie l’ascenseur \u00e0 cet op\u00e9rateur dont les personnels ont fait face malgr\u00e9 toutes les difficult\u00e9s qu’on avait bien \u00e9videmment pr\u00e9vues (saturation des premiers jours en particulier, ph\u00e9nom\u00e8ne bien connu en informatique).<\/p>\n
Que JMB ait fait appel \u00e0 MRB est un fait observable depuis plusieurs mois : contrat d’objectifs, r\u00e9union en janvier puis en mars. Que JMB tente de se glorifier de cela, avec l’appui du DGESCO, pour se montrer le meilleur \u00e9l\u00e8ve des pays europ\u00e9ens, est un peu court en regard de ce qui s’est r\u00e9ellement pass\u00e9, chiffres \u00e0 l’appui. Non le CNED ne pouvait pas tout. Non il n’\u00e9tait pas la seule solution. Oui il a su trouver sa place, mais pas sur d’abord sur son c\u0153ur de m\u00e9tier, mais sur sa plateforme de classe virtuelle qui finalement n’est qu’une des possibilit\u00e9s utilisables et utilis\u00e9es. En effet l’op\u00e9rateur technique sous-traitant a offert au CNED un outil suffisamment accessible. Par contre, il ne fait finalement que proposer aux enseignants de faire \u00e0 distance ce qu’ils font en pr\u00e9sence : un cours surtout magistral… ou au dialogue pas toujours aussi ais\u00e9 qu’on peut le croire comme en ont attest\u00e9 des enseignants. Quant aux ressources existantes d\u00e8s avant le confinement g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 les interrogations \u00e9taient pos\u00e9es dans un article de Lib\u00e9ration : https:\/\/www.liberation.fr\/checknews\/2020\/03\/03\/covid-19-et-ecoles-fermees-le-dispositif-d-enseignement-a-distance-est-il-efficace_1780279 .<\/p>\n
En conclusion de cette lecture on constate un d\u00e9ficit d’image du CNED que le m\u00eame MRB a d\u00e9plor\u00e9 quand il a vu les uns et les autres s’exprimer sur le CNED. On constate qu’il a \u00e9t\u00e9 un op\u00e9rateur parmi d’autres car, qu’il le veuille ou non, il n’est pas l’alpha et l’om\u00e9ga ni de l’enseignement \u00e0 distance ni de la p\u00e9dagogie. Mais surtout un organe national est dans l’impossibilit\u00e9 d’\u00eatre en grande proximit\u00e9 avec les \u00e9tablissements scolaires et les enseignants, mais aussi les parents (certains t\u00e9moignent depuis plusieurs ann\u00e9es de la faiblesse du mod\u00e8le p\u00e9dagogique lorsqu’il est mis en continuit\u00e9 avec l’enseignement pr\u00e9sentiel). Oui il y a eu de v\u00e9ritables et pertinentes utilisations des services du CNED. Mais l’analyse de ce qui vient de se passer doit amener \u00e0 une refonte compl\u00e8te du projet du CNED si celui-ci entend \u00eatre un acteur impliqu\u00e9 dans l’\u00e9ducation nationale et non pas en bordure de celle-ci. Attention le mod\u00e8le descendant de pilotage de l’institution est pass\u00e9 par l\u00e0 et le ministre qu’il le veuille ou non, va devoir changer son fusil d’\u00e9paule en mati\u00e8re de gouvernance. Encore faut-il que lui tout comme ses op\u00e9rateurs, CNED, CANOPE ou encore Directions comme la DNE apprennent \u00e0 \u00e9couter les acteurs du quotidien dans les salles de classe, \u00e0 la maison, dans les \u00e9tablissements, dans les collectivit\u00e9s (qui ont aussi du travail \u00e0 faire dans ce sens) …<\/p>\n
A suivre et \u00e0 d\u00e9battre<\/p>\n
BD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Dans le num\u00e9ro 929 de ma revue 01NET du 13 au 26 mai, on d\u00e9couvre \u00e0 la page 25 un \u00ab\u00a0publi-communiqu\u00e9\u00a0\u00bb intitul\u00e9 \u00ab\u00a0le CNED au service de toutes les r\u00e9ussites depuis 80 ans\u00a0\u00bb. Le chap\u00f4 de l’article commence par le nom du directeur et le bas de l’article s’orne d’une photo de ce m\u00eame directeur. … <\/p>\n