Cr\u00e9\u00e9e sous le gouvernement pr\u00e9c\u00e9dent avec l’appui de V. Peillon alors ministre de l’\u00e9ducation, la Direction du Num\u00e9rique pour l’Education (DNE) pr\u00e9sentait l’int\u00e9r\u00eat de mettre en \u00e9vidence la question du num\u00e9rique, comme un objet un peu \u00e0 part. L’omnipr\u00e9sence du num\u00e9rique dans la soci\u00e9t\u00e9 imposait alors une r\u00e9flexion sp\u00e9cifique et non int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 la DGESCO sous la forme d’une sous-direction (SDTICE). Cela signifiait qu’une vision \u00e9mergeait qui tentait alors de rapprocher les moyens techniques (l’informatique) et l’acte d’enseigner (la p\u00e9dagogie). Apr\u00e8s une premi\u00e8re directrice (C Becchetti-Bizot) en charge de la cr\u00e9ation de cette direction, l’orientation que l’on peut qualifier de p\u00e9dagogique semblait dominante. L’\u00e9loignement de cette premi\u00e8re directrice au profit d’un des responsables de la partie informatique du minist\u00e8re de l’\u00e9ducation (M. Jeandron) signait un retour de balancier vers la technique. Ce deuxi\u00e8me directeur, s’il a laiss\u00e9 libre court \u00e0 la partie p\u00e9dagogique qu’il ne connaissait pas, a surtout pouss\u00e9 les avantages vers des syst\u00e8mes informatiques issus des grandes entreprises, les fameuses GAFAM. C’est cette orientation qui lui a valu devoir laisser sa place, il a d’ailleurs confirm\u00e9 son orientation politique en \u00e9tant embauch\u00e9 par Amazon soi-m\u00eame. Est alors arriv\u00e9 Jean Marc Merriaux, qui avait dirig\u00e9 Canop\u00e9 et effectu\u00e9 sa restructuration. Celui-ci, toujours en poste \u00e0 ce jour, a donc pris la place de son pr\u00e9d\u00e9cesseur en essayant, semble-t-il de retrouver un \u00e9quilibre au sein de cette direction en la restructurant. Ce mouvement qui semble \u00eatre presque termin\u00e9 n’a bien s\u00fbr pas fait que des heureux, ou des malheureux. Mais il marque aussi une nouvelle inflexion dans la politique minist\u00e9rielle autour du num\u00e9rique.<\/p>\n
Si ces mouvements internes \u00e0 une administration dite \u00ab\u00a0Centrale\u00a0\u00bb int\u00e9ressent peu ou pas les enseignants, ils sont pourtant des indicateurs d’orientations politiques et g\u00e9n\u00e9rateurs d’interrogations en regard de ce qui se passe dans les acad\u00e9mies, les \u00e9tablissements etc… C’est pourquoi \u00e0 partir d’une analyse des d\u00e9cisions prises depuis 2018 par le ministre on peut s’interroger sur l’avenir de la DNE. Regardons de pr\u00e8s les diff\u00e9rents points qui nous am\u00e8nent \u00e0 nous interroger.
\n– Le retour de l’informatique et de la programmation dans les programmes de l’\u00e9cole primaire et du coll\u00e8ge,
\nEn arbitrant pour l’informatique comme contenu disciplinaire, le ministre r\u00e9pond implicitement \u00e0 un renoncement de pilotage sur le plan p\u00e9dagogique.
\n– Mise en place d’un enseignement obligatoire en classe de seconde (SNT) et d’un enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en premi\u00e8re et terminale (NSI) (Capes \u00e0 venir)
\nEn mettant en place une nouvelle discipline et en s’appuyant sur un CAPES, le ministre confirme l’orientation prise qui fait de la connaissance de l’informatique le BA ba de la culture num\u00e9rique.
\n– La relance, r\u00e9cente, de la certification num\u00e9rique PIX
\nEn relan\u00e7ant (d\u00e8s l’ann\u00e9e scolaire 2020 – 2021) la certification des comp\u00e9tences num\u00e9riques et donc du PIX, d\u00e9sormais ext\u00e9rieur au minist\u00e8re (Start’up d’Etat), le ministre ent\u00e9rine le fait de comp\u00e9tences num\u00e9riques sp\u00e9cifiques qui viennent compl\u00e9ter les connaissances informatiques, mais toujours ind\u00e9pendamment du p\u00e9dagogique.
\n– La limitation d’utilisation des Equipements Individuels Mobiles dans les \u00e9tablissements
\nSeule l’exception p\u00e9dagogique permettrait de d\u00e9roger \u00e0 cette interdiction, sous r\u00e9serve que ce soient les \u00e9tablissements qui le choisissent, autrement dit cet aspect du pilotage de la DNE n’a plus d’int\u00e9r\u00eat au niveau national
\n– L’organisation interne de la DGESCO pose question, quid de Daniel Lacroix (sous-directeur DGESCO) ?
\nOn peut s’interroger sur le fait que dans l’organigramme de la DGESCO, le DNE (JM Merriaux) soit directement rattach\u00e9 au SG et au DGESCO, mais aussi sur la nomination r\u00e9cente de D. Lacroix, ancien directeur de Canop\u00e9 par Int\u00e9rim comme chef de service. N’y a-t-il pas l\u00e0 doublonnage<\/p>\n
Pour notre part, observant de tr\u00e8s pr\u00e8s depuis plusieurs ann\u00e9es le d\u00e9veloppement de la DNE, du minist\u00e8re et suivant en m\u00eame temps les dimensions politiques d’une part, mais aussi les acteurs de terrain, on constate que la fin du plan Hollande initi\u00e9 en 2015 indique aussi la fin d’un besoin de support au sein d’une direction sp\u00e9cifique qui irait sur le champ p\u00e9dagogique. Pour le dire autrement ces \u00e9volutions ont vid\u00e9 de son sens la raison d’\u00eatre de la Direction du Num\u00e9rique pour l’Education.
\nConstatons aussi la faible visibilit\u00e9 de cette Direction aupr\u00e8s des acteurs au sein des \u00e9tablissements, en particulier au cours de ces derniers mois. Le ministre a la main, et la strat\u00e9gie pr\u00e9sent\u00e9e par la DNE ne porte pas r\u00e9ellement une vision sp\u00e9cifique. Les op\u00e9rateurs compl\u00e9mentaires du minist\u00e8re sont aussi \u00e0 interroger : que devient Canop\u00e9 ? Comme le CNED va-t-il pouvoir se positionner dans les temps \u00e0 venir selon les sc\u00e9narios pr\u00e9sent\u00e9s par le minist\u00e8re.<\/p>\n
Cette analyse est forc\u00e9ment tronqu\u00e9e, nous n’avons pas acc\u00e8s \u00e0 un grand nombre d’informations. Par contre nous tentons ici d’exprimer un ressenti sur le pilotage du num\u00e9rique \u00e9ducatif depuis maintenant trois ann\u00e9es. En ne parvenant pas \u00e0 exprimer une vision plus large que celle lisible dans les dispositions prises depuis trois ann\u00e9es, on peut penser que la question de l’\u00e9ducation au num\u00e9rique est en train d’\u00e9chapper au monde scolaire, au moins en partie… Quant aux Etats G\u00e9n\u00e9raux du Num\u00e9rique Educatif (dont l’id\u00e9e aurait \u00e9t\u00e9 souffl\u00e9e au Ministre par le Directeur de la DNE lui-m\u00eame) on peut se demander si ce ne sera pas le lieu, le moment d’annoncer une reprise en main au niveau central. A moins qu’une d\u00e9centralisation accrue ne vienne donner aux collectivit\u00e9s des possibilit\u00e9s pour piloter un syst\u00e8me qui depuis de nombreuses ann\u00e9es se trouve soumis aux \u00ab\u00a0id\u00e9es\u00a0\u00bb d’en haut et souvent sans concertation r\u00e9elle….<\/p>\n
<\/p>\n
A suivre et \u00e0 d\u00e9battre<\/p>\n
BD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Cr\u00e9\u00e9e sous le gouvernement pr\u00e9c\u00e9dent avec l’appui de V. Peillon alors ministre de l’\u00e9ducation, la Direction du Num\u00e9rique pour l’Education (DNE) pr\u00e9sentait l’int\u00e9r\u00eat de mettre en \u00e9vidence la question du num\u00e9rique, comme un objet un peu \u00e0 part. L’omnipr\u00e9sence du num\u00e9rique dans la soci\u00e9t\u00e9 imposait alors une r\u00e9flexion sp\u00e9cifique et non int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 la DGESCO … <\/p>\n