Il y a plus de dix ans, concevoir un site web relevait d’une technique : la programmation. Le langage HTML, jadis vant\u00e9 par un inspecteur g\u00e9n\u00e9ral comme devant \u00eatre enseign\u00e9 dans les \u00e9coles, \u00e9tait alors au centre de la r\u00e9flexion et des pratiques pour s’exprimer sur Internet. Tr\u00e8s rapidement, des d\u00e9veloppeurs ont propos\u00e9 des outils pour \u00ab\u00a0concevoir des sites sans \u00e9crire une ligne de code\u00a0\u00bb. D’aucuns se rappelleront avec \u00e9motion de leur premier claris home page ou autre programme qui leur avaient permis de r\u00e9aliser rapidement leur premier site web. La presse s’\u00e9tait alors fait \u00e9cho de ces pratiques qui r\u00e9volutionnaient le droit d’expression a tel point que d’aucuns y voyaient une r\u00e9volution dans les pratiques d’information. Certains m\u00eame se voyaient lus dans le monde entier d\u00e8s lors que leurs trois premi\u00e8res pages apparaissaient sur le web. Rappelons nous ces premiers sites d’\u00e9cole et ces premiers rassemblement de passionn\u00e9s….<\/p>\n
L’arriv\u00e9e des logiciels appel\u00e9s CMS (syst\u00e8me de gestion de contenu – content management system en anglais) change depuis quelques ann\u00e9es la donne. Apr\u00e8s PHP Nuke puis SPIP, ce sont les blogs et les wikis qui ont pris le relais. D\u00e9sormais plus besoin de lignes de codes, ni m\u00eame d’h\u00e9bergeur, mettre des contenus en ligne est devenu un acte accessible, sans co\u00fbt et sans difficult\u00e9. Les dix ann\u00e9es qui viennent de s’\u00e9couler ont permis d’observer cette \u00e9volution technique. D\u00e9sormais le d\u00e9veloppement de contenus sur Internet devient un acte qui ne rel\u00e8ve plus d’une pratique pionni\u00e8re, mais d’une pratique ordinaire. Il faut pourtant y voir de plus pr\u00e8s : est-ce une pratique ordinaire et partag\u00e9e d’\u00e9crire et de montrer ses \u00e9crits sur Internet ? A entendre parler du nombre impressionnant de blogs cr\u00e9\u00e9s, on peut le penser. A y regarder de plus pr\u00e8s les choses ne sont pas si simples : en effet des milliers de blogs sont \u00e0 l’abandon, quand ils n’ont pas simplement \u00e9t\u00e9 d’\u00e9ph\u00e9m\u00e8res tentatives, pour voir…<\/p>\n
Jadis les liens entre les sites faisaient la joie de certains passionn\u00e9s qui se sont empress\u00e9s de faire un travail de recensement, cr\u00e9ant des portails sp\u00e9cialis\u00e9s, triant les sites par th\u00e8me, qualit\u00e9 etc… D\u00e9sormais, une autre \u00e9volution technique, le RSS, a fait \u00e9voluer la mise en lien des sites et surtout l’automatisation de l’actualisation des informations. Mettre en place sur son site un lien RSS c’est offrir la possibilit\u00e9 \u00e0 ceux qui le souhaitent d’en suivre l’actualisation \u00e0 l’aide de leur lecteur de flux. Encore faut-il savoir fabriquer ce lien. Or ces fameux CMS ont inclus cette possibilit\u00e9 automatiquement dans leur programme. Les blogs (DotClear, Movable Type etc…) sont de ceux l\u00e0 tout comme SPIP. Ils offrent ainsi \u00e0 qui le souhaite la possibilit\u00e9 de se tenir au courant des nouveaut\u00e9s sans avoir d’autres action \u00e0 faire que de lancer la proc\u00e9dure (un programme sp\u00e9cifique ou une option du logiciel de navigation ou de messagerie) pour s’abonner au lien.<\/p>\n
On peut le constater la production de contenus et la mise en place de liens sur ces contenus a connu en dix ans une \u00e9volution importante. Encore faut-il se demander \u00e0 quoi cela peut servir. En \u00e9coutant et en discutant r\u00e9cemment avec Mario Asselin, un ami Qu\u00e9becois qui a d\u00e9velopp\u00e9 des portfolios dans son \u00e9tablissements et qui d\u00e9sormais travail \u00e0 Opossum (soci\u00e9t\u00e9 qui d\u00e9veloppe l’aide au \u00e9tablissements scolaires dans leurs projets TICE), j’ai pu observer qu’il avait enrichi sa pratique professionnelle grace au blog et au RSS. Il a tout simplement introduit dans l’ensemble de l’\u00e9tablissement l’habitude que chaque \u00e9l\u00e8ve tienne un blog sur ses apprentissages. Chaque fois qu’un enfant r\u00e9ussi un apprentissage attest\u00e9 par son enseignant, il met sur son blog la pr\u00e9sentation de son travail. A l’aide du lien RSS, L’enseignant ou le directeur peut chaque jour \u00eatre mis au courant des nouvelles fiches de validation r\u00e9alis\u00e9es. C’est alors que, en tant que directeur, il confirme cette validation en ajoutant \u00e0 ce document un commentaire qui est dans le blog de l’\u00e9l\u00e8ve lui m\u00eame. Ainsi l’\u00e9l\u00e8ve sait qu’il a \u00e9t\u00e9 valid\u00e9. Cette d\u00e9marche portfolio soutenue par ce dispositif technique nous montre que le d\u00e9tournement d’outils est aussi un enrichissement des pratiques. Or la pratique de Mario reposait sur un projet p\u00e9dagogique d’accompagnement individualis\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves bas\u00e9 sur les comp\u00e9tences (comme la r\u00e9forme du primaire au Qu\u00e9bec l’institue depuis 2000).<\/p>\n
Du site web personnel r\u00e9f\u00e9renc\u00e9 au blog avec ses flux RSS on constate une mutation technique. Encore faut-il que la technique ne vienne pas s’imposer aux usagers sans une v\u00e9ritable analyse des besoins. La raison de l’abandon de milliers de blogs est la preuve de cette absence de besoin, et d’un effet de mode. Pourtant il reste encore des pratiques \u00e0 inventer pour r\u00e9pondre \u00e0 de nombreux besoins qui \u00e9manent du terrain p\u00e9dagogique : les outils qui \u00e9voluent m\u00e9ritent qu’on les \u00e9value dans ce sens.<\/p>\n
A d\u00e9battre<\/p>\n
BD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Il y a plus de dix ans, concevoir un site web relevait d’une technique : la programmation. Le langage HTML, jadis vant\u00e9 par un inspecteur g\u00e9n\u00e9ral comme devant \u00eatre enseign\u00e9 dans les \u00e9coles, \u00e9tait alors au centre de la r\u00e9flexion et des pratiques pour s’exprimer sur Internet. Tr\u00e8s rapidement, des d\u00e9veloppeurs ont propos\u00e9 des outils pour … <\/p>\n