{"id":3467,"date":"2022-08-10T09:11:26","date_gmt":"2022-08-10T09:11:26","guid":{"rendered":"http:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=3467"},"modified":"2022-08-10T09:11:26","modified_gmt":"2022-08-10T09:11:26","slug":"entre-lethique-et-la-charte-differences-dapproches","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=3467","title":{"rendered":"Entre l&rsquo;\u00e9thique et la charte, diff\u00e9rences d&rsquo;approches !"},"content":{"rendered":"<p>Nous avons r\u00e9cemment parl\u00e9 de la \u00ab\u00a0Charte pour l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la culture et \u00e0 la citoyennet\u00e9 num\u00e9riques\u00a0\u00bb pr\u00e9sent\u00e9e par la Direction du Num\u00e9rique Educatif (DNE)le 9 juillet dernier au Lab 110 (<a href=\"https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=3463\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=3463<\/a>). R\u00e9cemment nous avons aussi parl\u00e9 d&rsquo;\u00e9thique de l&rsquo;enseignement autour de la question num\u00e9rique, toujours sur notre blog : <a href=\"https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=3459\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=3459<\/a>.<\/p>\n<p>Entre cette charte et les r\u00e9flexions sur l&rsquo;\u00e9thique, les deux se sont rejoints gr\u00e2ce \u00e0 nos amis Qu\u00e9b\u00e9cois. En effet \u00e0 l&rsquo;automne dernier la d\u00e9cision a \u00e9t\u00e9 prise de remplacer le programme d&rsquo;\u00e9tudes \u00ab\u00a0\u00c9thique et Culture Religieuse\u00a0\u00bb par un programme d&rsquo;\u00e9tude intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Culture et citoyennet\u00e9 Qu\u00e9b\u00e9coise\u00a0\u00bb. \u00c9tonnant parall\u00e8le entre ces deux d\u00e9marches&#8230; qui n&rsquo;en sont pas au m\u00eame point d&rsquo;avanc\u00e9e et surtout qui n&rsquo;utilisent pas les m\u00eame m\u00e9thodes (le gouvernement Qu\u00e9b\u00e9cois un document m\u00e9thodologique pr\u00e9cis &#8211; lien ci-dessous). En tout cas le r\u00e9sultat c\u00f4t\u00e9 qu\u00e9b\u00e9cois m\u00e9rite qu&rsquo;on aille y voir de plus pr\u00e8s. A commencer par simplement le fait que le num\u00e9rique n&rsquo;y est pas consid\u00e9r\u00e9 \u00e0 part, comme cela l&rsquo;est dans la d\u00e9marche du MEN fran\u00e7ais (ce que avons d\u00e9plor\u00e9 dans notre article de pr\u00e9sentation de la charte). Comme on le constate, au Qu\u00e9bec, la citoyennet\u00e9 num\u00e9rique n&rsquo;est pas ind\u00e9pendante d&rsquo;un ensemble plus global qui concerne la culture et la citoyennet\u00e9. Trois finalit\u00e9s sont pr\u00e9sent\u00e9es :<\/p>\n<ul>\n<li>\u00ab\u00a0Pr\u00e9parer \u00e0 l\u2019exercice de la citoyennet\u00e9 qu\u00e9b\u00e9coise;<\/li>\n<li>Viser la reconnaissance de soi et de l\u2019autre;<\/li>\n<li>Poursuivre le bien commun.\u00a0\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Une lecture plus avanc\u00e9e du document met en \u00e9vidence le fait que, pour les auteurs de ce programme d&rsquo;\u00e9tudes, le num\u00e9rique en est une composante comme la technologie plus largement. On peut lire ainsi : \u00a0\u00bb Les contenus propos\u00e9s dans le programme Culture et Citoyennet\u00e9 Qu\u00e9b\u00e9coise : Le contenu de formation int\u00e8gre dans une th\u00e9matisation g\u00e9n\u00e9rale les th\u00e8mes soumis \u00e0 la consultation publique de 2020 (participation citoyenne et d\u00e9mocratie, \u00e9ducation juridique, \u00e9cocitoyennet\u00e9, \u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9, d\u00e9veloppement de soi et des relations interpersonnelles et citoyennet\u00e9 num\u00e9rique). Des savoirs relatifs aux comp\u00e9tences, au dialogue et \u00e0 la pens\u00e9e critique sont \u00e9galement int\u00e9gr\u00e9s au contenu de formation.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9cart entre l&rsquo;approche qu\u00e9b\u00e9coise et l&rsquo;approche fran\u00e7aise est important et porteur de sens. Certes nous ne disposons pas de documents d&rsquo;approfondissement du document fran\u00e7ais, mais le simple fait qu&rsquo;il s&rsquo;appelle charte et non pas programme d&rsquo;\u00e9tudes, d&rsquo;une part et que, d&rsquo;autre part il ne soit pas pr\u00e9sent\u00e9 comme mise \u00e0 l&rsquo;essai \u00e0 l&rsquo;instar du Qu\u00e9bec montre bien que la culture du pilotage institutionnel n&rsquo;est pas vraiment la m\u00eame de chaque c\u00f4t\u00e9 de l&rsquo;oc\u00e9an.<\/p>\n<p>La place du vivre ensemble qui fondait l&rsquo;ancien programme se retrouve dans la pr\u00e9sentation du nouveau programme qu\u00e9b\u00e9cois. Du c\u00f4t\u00e9 Fran\u00e7ais on semble plut\u00f4t ax\u00e9s sur le droit, l&rsquo;\u00e9mancipation, la vigilance, ce qui met en \u00e9vidence la dimension normative qu&rsquo;un pilotage descendant renforce. Quant \u00e0 la notion de culture religieuse (qui figurait dans le titre de l&rsquo;ancien programme d&rsquo;\u00e9tudes) elle est d\u00e9sormais consid\u00e9r\u00e9e comme une composante de la culture plus largement et fait donc partie de ce qui constitue la diversit\u00e9 et la richesse d&rsquo;un peuple, port\u00e9 dans \u00ab\u00a0un \u00c9tat de droit la\u00efc et d\u00e9mocratique ainsi qu\u2019un cadre juridique qui inscrit les principes d\u2019\u00e9galit\u00e9 et de respect de la dignit\u00e9 humaine dans la Charte des droits et libert\u00e9s de la personne.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>Les Qu\u00e9b\u00e9cois sont donc tr\u00e8s avanc\u00e9s dans cette r\u00e9flexion et surtout dans l&rsquo;op\u00e9rationnalisation. Cela s&rsquo;appuie sur leur histoire de l&rsquo;enseignement et des programmes. Du c\u00f4t\u00e9 fran\u00e7ais, les \u00ab\u00a0valeurs de la r\u00e9publique\u00a0\u00bb semblent si pesantes, l&rsquo;attachement y est si grand et symbolique qu&rsquo;il freinerait presque toute \u00e9volution possible de la r\u00e9flexion sur la culture, sur la citoyennet\u00e9. Cela commence par le fait qu&rsquo;en France on situe le num\u00e9rique \u00ab\u00a0en dehors\u00a0\u00bb, comme un en-soi alors qu&rsquo;il ne s\u2019agit que d&rsquo;une composante de notre \u00ab\u00a0faire soci\u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb. Peut-\u00eatre des \u00e9volutions sont-elles \u00e0 envisager ici, dans les temps \u00e0 venir ? En tout cas, pour l&rsquo;instant, et les r\u00e9actions le confirment (<a href=\"https:\/\/louisderrac.com\/2022\/08\/01\/remarques-et-reactions-a-la-charte-pour-leducation-a-la-culture-et-a-la-citoyennete-numeriques\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/louisderrac.com\/2022\/08\/01\/remarques-et-reactions-a-la-charte-pour-leducation-a-la-culture-et-a-la-citoyennete-numeriques\/<\/a>) , la fameuse \u00ab\u00a0charte\u00a0\u00bb est bien loin de r\u00e9pondre aux besoins des acteurs de l&rsquo;\u00e9ducation, de l&rsquo;enseignement.<\/p>\n<p><strong>A ce propos il existe une formation qui peut int\u00e9resser un large public :<\/strong><\/p>\n<p>A ce propos, ceux qui veulent travailler et approfondir cette question pourront se tourner vers Lyon car L&rsquo;Universit\u00e9 Catholique de Lyon (UCLy) propose un dipl\u00f4me universitaire autour de l&rsquo;\u00e9thique des sciences et des technologies.<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.ucly.fr\/formations\/les-formations-de-lucly\/toutes-nos-formations\/diplome-universitaire-dethique-des-sciences-et-des-technologies-duest\/#science\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.ucly.fr\/formations\/les-formations-de-lucly\/toutes-nos-formations\/diplome-universitaire-dethique-des-sciences-et-des-technologies-duest\/#science<\/a>. La responsable de cette formation, que j&rsquo;ai connue lorsque je travaillais \u00e0 l&rsquo;UCLY (2012 &#8211; 2018), m&rsquo;a propos\u00e9 de faire conna\u00eetre ce DU qui pourrait int\u00e9resser celles et ceux que ces articles ont int\u00e9ress\u00e9, en particulier dans le monde enseignant.<\/p>\n<p><strong>Des liens pour pr\u00e9ciser le propos\u00a0 et approfondir :<\/strong><\/p>\n<p>A la place de \u00c9thique et Culture religieuse en 2021 les intentions : <a href=\"https:\/\/www.quebec.ca\/nouvelles\/actualites\/details\/culture-et-citoyennete-quebecoise-remplacera-lancien-programme-ethique-et-culture-religieuse-35604\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.quebec.ca\/nouvelles\/actualites\/details\/culture-et-citoyennete-quebecoise-remplacera-lancien-programme-ethique-et-culture-religieuse-35604<\/a><\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Le programme d\u2019\u00e9tudes \u00c9thique et culture religieuse (ECR) vise \u00e0 d\u00e9velopper la r\u00e9flexion de l\u2019\u00e9l\u00e8ve sur le vivre-ensemble.\u00a0\u00bb <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.qc.ca\/parents-et-tuteurs\/references\/refonte-programme-ethique-culture-religieuse\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.education.gouv.qc.ca\/parents-et-tuteurs\/references\/refonte-programme-ethique-culture-religieuse\/<\/a><\/p>\n<p>Deux programmes propos\u00e9s et mis en exp\u00e9rimentation en 2022 2023 au Qu\u00e9bec : <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.qc.ca\/parents-et-tuteurs\/references\/refonte-programme-ethique-culture-religieuse\/programme-detudes-culture-et-citoyennete-quebecoise\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.education.gouv.qc.ca\/parents-et-tuteurs\/references\/refonte-programme-ethique-culture-religieuse\/programme-detudes-culture-et-citoyennete-quebecoise\/<\/a><br \/>\nSecondaire : <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.qc.ca\/fileadmin\/site_web\/documents\/education\/jeunes\/pfeq\/CCQ_ProgrammeProvisoire_Secondaire.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.education.gouv.qc.ca\/fileadmin\/site_web\/documents\/education\/jeunes\/pfeq\/CCQ_ProgrammeProvisoire_Secondaire.pdf<\/a><br \/>\nPrimaire : <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.qc.ca\/fileadmin\/site_web\/documents\/education\/jeunes\/pfeq\/CCQ_ProgrammeProvisoire_Primaire.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.education.gouv.qc.ca\/fileadmin\/site_web\/documents\/education\/jeunes\/pfeq\/CCQ_ProgrammeProvisoire_Primaire.pdf<\/a><\/p>\n<p>Le processus d&rsquo;\u00e9laboration de ces documents est pr\u00e9sent\u00e9 ici :<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.education.gouv.qc.ca\/fileadmin\/site_web\/documents\/education\/jeunes\/pfeq\/Processus-elaboration-programme-culture-citoyennete.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.education.gouv.qc.ca\/fileadmin\/site_web\/documents\/education\/jeunes\/pfeq\/Processus-elaboration-programme-culture-citoyennete.pdf<\/a><\/p>\n<p>A suivre et \u00e0 d\u00e9battre<br \/>\nBD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nous avons r\u00e9cemment parl\u00e9 de la \u00ab\u00a0Charte pour l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la culture et \u00e0 la citoyennet\u00e9 num\u00e9riques\u00a0\u00bb pr\u00e9sent\u00e9e par la Direction du Num\u00e9rique Educatif (DNE)le 9 juillet dernier au Lab 110 (https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=3463). 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