{"id":3479,"date":"2022-08-28T16:41:10","date_gmt":"2022-08-28T16:41:10","guid":{"rendered":"http:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=3479"},"modified":"2022-08-28T16:41:10","modified_gmt":"2022-08-28T16:41:10","slug":"une-disparition-dans-ledition-de-reperes-et-references-statistiques-2022-un-signe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=3479","title":{"rendered":"Une disparition dans l’\u00e9dition de \u00ab\u00a0Rep\u00e8res et r\u00e9f\u00e9rences statistiques 2022\u00a0\u00bb, un signe ?"},"content":{"rendered":"

Dans les \u00e9ditions 2019 et 2020 de cette publication de la DEPP (https:\/\/www.education.gouv.fr\/reperes-et-references-statistiques-2022-326939<\/a>)\u00a0 on trouve ce paragraphe : \u00ab\u00a02.10. Les technologies de l\u2019information et de la communication dans les \u00e9coles et les \u00e9tablissements publics\u00a0\u00bb. En 2021 ces donn\u00e9es disparaissent au profit des ensembles immobiliers (\u00ab\u00a02.10 Les ensembles immobiliers du second degr\u00e9 public\u00a0\u00bb) et en 2022 elles sont remplac\u00e9es par cet intitul\u00e9 : \u00ab\u00a02.10 Les ensembles immobiliers du second degr\u00e9 public et l\u2019\u00e9quipement num\u00e9rique\u00a0\u00bb<\/p>\n

Que peut-on en penser ? Plusieurs hypoth\u00e8ses : la premi\u00e8re est le \u00ab\u00a0d\u00e9sint\u00e9r\u00eat\u00a0\u00bb pour les questions du num\u00e9rique \u00e9ducatif au fil du temps; la deuxi\u00e8me est que d\u00e9sormais l’on consid\u00e8re cela comme acquis et que c’est devenu trop banal pour en faire un relev\u00e9; la troisi\u00e8me c’est la difficult\u00e9 \u00e0 mener \u00e0 bien ce genre de statistiques, tant les diff\u00e9rentes enqu\u00eates men\u00e9es pr\u00e9c\u00e9demment (Profetic, ou ETIC) sont imparfaites; la quatri\u00e8me peut \u00eatre plus politique et ent\u00e9rine surtout l’informatique au lyc\u00e9e (en seconde et enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9…) et annonce un reflux d’int\u00e9r\u00eat du minist\u00e8re. Ce qui est \u00e9tonnant, c’est le lien avec l’immobilier qui est fait dans l’intitul\u00e9 et qui est pr\u00e9sent\u00e9 en 2022 sans explication de mani\u00e8re juxtapos\u00e9e.
\nPourtant, on trouve une enqu\u00eate men\u00e9e par le minist\u00e8re : \u00ab\u00a0L’enqu\u00eate MicroTic2D collecte des informations sur l\u2019\u00e9quipement en technologies de l’information et de la communication \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques dans les coll\u00e8ges et lyc\u00e9es publics.\u00a0\u00bb (https:\/\/www.data.gouv.fr\/fr\/datasets\/enquete-microtic2d\/<\/a>). Cette enqu\u00eate est actualis\u00e9e au 8 juin 2022. M\u00eame si les donn\u00e9es sont \u00e0 relativiser, comme l’indique le descriptif, on s’\u00e9tonne de ne pas les voir r\u00e9ellement utilis\u00e9es. De plus, les donn\u00e9es sont tr\u00e8s impr\u00e9cises, il faudrait croiser ce fichier avec celui pr\u00e9cisant des \u00e9l\u00e9ments chiffr\u00e9s suppl\u00e9mentaires : nombre pr\u00e9cis d’\u00e9l\u00e8ves, nombre de salles de classe, etc… Du coup on peut imaginer que l’absence de donn\u00e9es dans l’annuaire est le reflet de ces approximations.<\/p>\n

Comment piloter le num\u00e9rique \u00e9ducatif sans indicateurs pr\u00e9cis ? On aurait pu imaginer que les collectivit\u00e9s disposaient de tels renseignements. Mais, l\u00e0 non plus rien de pr\u00e9cis n’est disponible. Or la banque des territoires avec la Caisse des D\u00e9p\u00f4ts et Consignation a (avait ?) \u00e9labor\u00e9 un site appel\u00e9 eCarto qui \u00e9tait cens\u00e9 aider \u00e0 y voir clair : \u00ab\u00a0eCarto permet de visualiser le d\u00e9ploiement du num\u00e9rique \u00e9ducatif dans chacun des 63 000 \u00e9tablissements scolaires, en rassemblant les donn\u00e9es open data sur la connectivit\u00e9, l\u2019\u00e9quipement, les ressources et les exp\u00e9rimentations.\u00a0\u00bb (https:\/\/www.banquedesterritoires.fr\/ecarto<\/a>). Or ce site semble \u00ab\u00a0mort\u00a0\u00bb depuis 2019. Outre une ergonomie tr\u00e8s peu engageante, impossible de trouver des donn\u00e9es r\u00e9centes (2022…) et surtout de comprendre \u00e0 quoi sert ce site. Encore de l’argent d\u00e9pens\u00e9 a rien, m\u00eame l’enqu\u00eate MicroTic2D n’est pas r\u00e9f\u00e9renc\u00e9e…<\/p>\n

Comment conna\u00eetre r\u00e9ellement ce qui se passe sur le terrain quand les donn\u00e9es ne sont ni collect\u00e9es ni remont\u00e9es ? Cette d\u00e9liquescence progressive pour ce qui concerne le num\u00e9rique \u00e9ducatif et en particulier p\u00e9dagogique est probablement le signe d’un tournant que l’on peut interpr\u00e9ter aussi au travers des propositions de la DNE : Charte du 9 juillet 2022, strat\u00e9gie annonc\u00e9e mais pas explicit\u00e9e (premi\u00e8re \u00e9tape du 1er juillet dont on attend la suite), etc… le site Acteurs Publics en a r\u00e9cemment parl\u00e9 mais est aussi curieux de ce que cela va devenir. Un article du 25 aout 2022 propose ainsi cette analyse : \u00ab\u00a0R\u00e9guli\u00e8rement critiqu\u00e9 par la Cour des comptes, le num\u00e9rique \u00e9ducatif s’appr\u00eate \u00e0 prendre un nouveau virage\u00a0\u00bb. La lecture de cet article ainsi que des documents actuellement disponibles autour de cette strat\u00e9gie (on attendait des d\u00e9tails pour le 12 aout, mais il y a du retard) met en \u00e9vidence une centration sur les Syst\u00e8mes d’Information de l’ensemble du syst\u00e8me que sur les usages p\u00e9dagogiques (on veut laisser l’initiative aux enseignants…). Bref l\u00e0 encore une difficult\u00e9 \u00e0 y voir clair.<\/p>\n

Un an apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 nomm\u00e9 le Directeur du Num\u00e9rique Educatif reste tr\u00e8s en retrait. Le d\u00e9part du conseiller num\u00e9rique du ministre de l’\u00c9ducation, Cyril Coll\u00e9ate et son non-remplacement est un autre indicateur d’une \u00e9volution de strat\u00e9gie. Dans son discours de rentr\u00e9e, (https:\/\/www.education.gouv.fr\/annee-scolaire-2022-2023-construisons-ensemble-une-ecole-engagee-342475<\/a>) le ministre reste aussi tr\u00e8s en retrait. S’il signale \u00ab\u00a0Une charte pour l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la culture et \u00e0 la citoyennet\u00e9 num\u00e9riques \u00e0 destination de l\u2019ensemble des personnels d\u2019\u00e9ducation s\u2019applique \u00e0 tous les temps de l\u2019enfant\u00a0\u00bb dont la formulation est \u00e9tonnante (personnels d’un c\u00f4t\u00e9, temps de l’enfant de l’autre !!!), on semble rappeler ce qui avait \u00e9merg\u00e9 en 2000 avec le B2i dans cette proposition : \u00ab\u00a0Les comp\u00e9tences num\u00e9riques sont mobilis\u00e9es et d\u00e9velopp\u00e9es dans tous les enseignements au cours de la scolarit\u00e9.\u00a0\u00bb. A cela s’ajoute le PIX et la sp\u00e9cialit\u00e9 num\u00e9rique en lyc\u00e9e… bref pas vraiment un projet ni une strat\u00e9gie… Attendons de voir dans les temps prochain. Qu’en sera-t-il du projet TNE (Territoires Num\u00e9riques \u00c9ducatifs) ? Sur le terrain, dans les territoires, on s’active, mais en haut lieu, depuis octobre 2021 on n’entend peu parler de ce projet.<\/p>\n

A suivre et \u00e0 d\u00e9battre…
\nBD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dans les \u00e9ditions 2019 et 2020 de cette publication de la DEPP (https:\/\/www.education.gouv.fr\/reperes-et-references-statistiques-2022-326939)\u00a0 on trouve ce paragraphe : \u00ab\u00a02.10. Les technologies de l\u2019information et de la communication dans les \u00e9coles et les \u00e9tablissements publics\u00a0\u00bb. En 2021 ces donn\u00e9es disparaissent au profit des ensembles immobiliers (\u00ab\u00a02.10 Les ensembles immobiliers du second degr\u00e9 public\u00a0\u00bb) et en 2022 … <\/p>\n

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