{"id":4146,"date":"2026-07-05T10:24:05","date_gmt":"2026-07-05T10:24:05","guid":{"rendered":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=4146"},"modified":"2026-07-05T10:24:05","modified_gmt":"2026-07-05T10:24:05","slug":"un-bo-avant-une-loi-interdire-le-telephone-portable-au-lycee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=4146","title":{"rendered":"Un BO avant une loi : interdire le t\u00e9l\u00e9phone portable au lyc\u00e9e !!!"},"content":{"rendered":"

Publication officielle du ministre de l’Education, une circulaire pr\u00e9cise l’annonce de l’interdiction du t\u00e9l\u00e9phone portable au lyc\u00e9e (MENE2617958C Circulaire : du 2-7-2026 https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/2026\/Hebdo27\/MENE2617958C<\/a>\u00a0 ). Nous y sommes enfin, le minist\u00e8re a tranch\u00e9 entre l’\u00e9ducation au num\u00e9rique et l’interdiction des terminaux portables connect\u00e9s. \u00ab\u00a0Il est indispensable de garantir que le temps de l\u2019\u00c9cole soit avant tout le temps des apprentissages et de la sociabilisation des \u00e9l\u00e8ves<\/em>.\u00a0\u00bb On peut noter ici la confirmation de la \u00ab\u00a0d\u00e9connexion de l’\u00e9cole\u00a0\u00bb de la r\u00e9alit\u00e9 sociale. Qu’est-ce qu’un \u00ab\u00a0climat scolaire\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0dans un cadre serein\u00a0\u00bb ? Manifestement les politiques ont choisi leur camp : d’un c\u00f4t\u00e9 l’\u00e9cole, de l’autre cot\u00e9 la soci\u00e9t\u00e9 !!!<\/p>\n

Une circulaire, pas encore une loi\u00a0!!!<\/strong><\/p>\n

Amusant de constater que la mise en \u0153uvre de cette circulaire est suspendue \u00e0 une loi qui devrait \u00eatre vot\u00e9e prochainement (ils esp\u00e8rent avant la rentr\u00e9e scolaire prochaine, mais probablement plus tard). Bien s\u00fbr on parle d’un \u00ab\u00a0usage raisonn\u00e9\u00a0\u00bb (https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/2025\/Hebdo28\/MENE2519904C<\/a> ) qui \u00e9tait d\u00e9fini et pr\u00e9figur\u00e9 par la Circulaire : du 10-7-2025 ( MENE2519904C ). De plus un Vademecum accompagne la circulaire d’interdiction. Ce Vademecum est \u00e0 destination des chefs d’\u00e9tablissements qui seront en premi\u00e8re ligne (concertation avec les \u00e9quipes, consultation des Conseils de Vie lyc\u00e9enne). Il devra aussi servir aux \u00e9quipes pour tenter de trouver des portes d’entr\u00e9e pour \u00ab\u00a0\u00e9duquer aux m\u00e9dias et \u00e0 l’information\u00a0\u00bb. Et surtout le Vademecum donne des moyens presque cl\u00e9 en main pour r\u00e9diger un r\u00e8glement int\u00e9rieur.<\/p>\n

Ce texte : un constat d’\u00e9chec <\/strong><\/p>\n

Les ministres de l’\u00e9ducation qui, d\u00e8s le d\u00e9but des ann\u00e9es 1980, avaient identifi\u00e9 l’ampleur de la vague informatique rappel\u00e9e en 1997, n’ont jamais r\u00e9ussi \u00e0 imposer une r\u00e9elle place au num\u00e9rique dans l’Ecole. Alors que la loi de 2005 imposait le B2i et que plusieurs discours incitaient au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques (PIX, SNT, etc…), le texte publi\u00e9 hier est en fait un constat d’\u00e9chec. Non l’\u00e9cole n’est pas le moteur des projets de notre soci\u00e9t\u00e9. On peut m\u00eame constater que, comme nous l’avions observ\u00e9 d\u00e8s le d\u00e9but des ann\u00e9es 2000, c’est dans les familles, dans la rue, dans la soci\u00e9t\u00e9 en dehors de l’\u00e9cole, que le num\u00e9rique a trouv\u00e9 sa place, pas dans le monde scolaire ! Instruire n’est pas \u00e9duquer diront certains ! D’autres diront qu’interdire \u00e0 l’\u00e9cole fera r\u00e9fl\u00e9chir dans les familles, la soci\u00e9t\u00e9 etc… Mais il y a un trou noir, voire un gouffre de plus en plus grand entre une conception traditionnelle de la forme scolaire et la \u00ab\u00a0forme sociale\u00a0\u00bb.<\/p>\n

La fin du grand \u00e9cart ?<\/strong><\/p>\n

Chaque \u00e9tablissement va pouvoir d\u00e9cider, mais \u00e0 nouveau dans un cadre contraint par le politique. Alors que la comp\u00e9tition \u00e9conomique et technologique n’en finit pas de faire des ravages dans nos soci\u00e9t\u00e9s, nous sommes incapables de proposer autre chose \u00e0 nos jeunes que \u00ab\u00a0d’aller voir ailleurs\u00a0\u00bb. Alors que la l\u00e9gitime m\u00e9fiance et conscience vis \u00e0 vis d’un emploi non conscient et addictif des moyens num\u00e9riques (et non pas des \u00e9crans !!!) devrait \u00eatre int\u00e9gr\u00e9e au nom du principe de pr\u00e9caution cognitive, le minist\u00e8re \u00e0 choisi le repli sur soi. Quant \u00e0 la fili\u00e8re professionnelle de l’informatique et du num\u00e9rique elle n’a plus qu’\u00e0 aller voir ailleurs. Nous pensons ici aux EdTech si souvent vant\u00e9es lors des salons (Vivatech mais aussi Ludovia ou encore Educatech) qui vont devoir se mettre au diapason de l’injonction (qui n’est plus paradoxale) minist\u00e9rielle.<\/p>\n

 <\/p>\n

A suivre et \u00e0 d\u00e9battre \u00e0 la rentr\u00e9e dans les \u00e9tablissements scolaires<\/p>\n

BD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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