Deux moteurs de l’action politique peuvent nous aider \u00e0 comprendre la place que les TIC tiennent actuellement dans le paysage \u00e9ducatif des pays occidentaux et parfois au del\u00e0 : l’envie irr\u00e9pressible de laisser une trace de l’action, le souhait de faire parler de soi. Malheureusement ces deux moteurs sont catastrophiques d\u00e8s lors que l’on est dans le monde de l’\u00e9ducation et plus particuli\u00e8rement dans le domaine des TIC.
\nL’angoisse de l’efficience, noble fa\u00e7on de traduite l’envie qu’a tout politique de laisser une trace de son action est \u00e0 la base de tous les plans d’\u00e9quipement TIC en \u00e9ducation. En effet quoi de plus visible qu’une antenne satellite, une salle informatique ou encore un TBI r\u00e9cemment renomm\u00e9 TNI… Le probl\u00e8me du monde politique \u00e9tant la visibilit\u00e9, le mat\u00e9riel est ce qui est le plus accessible. Cette habitude d\u00e9plorable a d’ailleurs largement rejailli sur les responsables jusque dans les \u00e9tablissements scolaires qui montrent fi\u00e8rement des salles informatiques qui pourtant son bien mal utilis\u00e9es. Rappelons nous cette brochure jadis publi\u00e9e par le minist\u00e8re alors que F Bayrou en \u00e9tait le ministre sur la couverture de laquelle figuraient des photos d’ordinateurs qui n’avaient plus court depuis pr\u00e8s de cinq ann\u00e9es.
\nParfois, il faut bien le dire aussi, ce n’est pas vain et ces \u00e9quipements sont le simple reflet d’une id\u00e9e plus globale, d’un vrai projet. Sachant que la notori\u00e9t\u00e9 du projet est aussi vue \u00e0 travers ces biens tangibles, alors on les utilise pour communiquer. Ainsi en est-il des ordinateurs portables des Landes, par exemple. L’analyse de ces pratiques d’\u00e9quipement \u00e0 l’intention variable est int\u00e9ressante et m\u00e9rite d’\u00eatre centr\u00e9e justement sur l’articulation entre moyens et projet. Quand le moyen est le but, voire la finalit\u00e9 du projet, alors on est en droit de s’interroger.
\nL’effet d’annonce est une vieille ruse dont l’histoire regorge d’exemples de son efficacit\u00e9. On a souvent parl\u00e9 du g\u00e9n\u00e9ral de Gaulle \u00e0 ce sujet car il \u00e9tait le premier homme politique fran\u00e7ais \u00e0 utiliser habilement la t\u00e9l\u00e9vision. Mais il avait un pass\u00e9 lourd, car il avait d\u00e9j\u00e0 forg\u00e9 son savoir faire dans la radio. De m\u00eame les services secrets savent utiliser ce moyen pour tromper l’adversaire. Car l’effet d’annonce n’a d’autre but que de convaincre celui auquel on s’adresse que l’on va faire ce que l’on dit. Regardons dans le domaine des TIC et rappelons cette phrase de Claude All\u00e8gre qui en 1998 annon\u00e7ait que tous les \u00e9l\u00e8ves auraient une adresse mail personnelle donn\u00e9e par l’\u00e9ducation nationale. Il serait facile de lister ces annonces si nombreuses et si rarement rendues effectives, et d’aucun n’y manquent pas. Mais l’habilet\u00e9 politique et rh\u00e9torique de nombre de nos dirigeants doit interpeller au del\u00e0 du seul constat (qui peut s’av\u00e9rer faux d’ailleurs) de tous menteurs. Dans le domaine des TIC la multiplication des plans, dont d’aucun des lecteurs de ce blog constatent avec justesse qu’au moins c’est mieux que rien, et l’\u00e9cart avec leur efficacit\u00e9 r\u00e9elle, voire m\u00eame leur effectivit\u00e9 laisse r\u00eaveur celui qui observe l’urgence de plus en plus grande pour le syst\u00e8me \u00e9ducatif \u00e0 effectuer les changements n\u00e9cessaires.
\nPourquoi est-ce si catastrophique en \u00e9ducation ? Parce que cela g\u00e9n\u00e8re de la d\u00e9sob\u00e9issance passive. Parce que cela provoque de la frustration. Parce que cela ruine les dynamismes. Parce que cela coute cher. Parce que cela ne fait pas changer les choses. Et c’est l\u00e0 qu’est le v\u00e9ritable probl\u00e8me. L’effet d’annonce, les plans d’\u00e9quipements etc… ne mettent pas en danger ceux auxquels ils s’adressent, bien au contraire. Et d’ailleurs les acteurs de la revendication de tous poils savent habilement en jouer \u00e0 tel point qu’ils sont devenus complices de ces politiques dont ils usent des m\u00eames ficelles. Sorte de cercle vicieux, il y aurait collusion et acceptation par tous de cette sorte de fatalit\u00e9. Changer pour changer n’a pas de sens. Poser des probl\u00e8mes mais refuser de changer pour y r\u00e9pondre n’en a pas davantage.
\nLe d\u00e9passement des difficult\u00e9s quotidiennes de la classe ne peut se faire sans aller chercher l’inattendu. L’int\u00e9gration des TIC fait partie des questions qui posent probl\u00e8me au syst\u00e8me \u00e9ducatif. Tant que les seules r\u00e9ponses seront de l’ordre du mat\u00e9riel et de l’annonce, il est fort probable que l’on continuera longtemps \u00e0 disserter sur la r\u00e9sistance au changement…
\nA d\u00e9battre
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Deux moteurs de l’action politique peuvent nous aider \u00e0 comprendre la place que les TIC tiennent actuellement dans le paysage \u00e9ducatif des pays occidentaux et parfois au del\u00e0 : l’envie irr\u00e9pressible de laisser une trace de l’action, le souhait de faire parler de soi. Malheureusement ces deux moteurs sont catastrophiques d\u00e8s lors que l’on est … <\/p>\n