Si l’on en croit certaines \u00e9tudes, la fiabilit\u00e9 des informations venues d’Internet serait loin derri\u00e8re celle des journaux t\u00e9l\u00e9vis\u00e9s ou \u00e9crits, du moins si l’on interroge la population. On le sait aussi, la d\u00e9fense que le milieu professionnel des journalistes tient face \u00e0 Internet est justement la fiabilit\u00e9 de leur travail et la v\u00e9rification des sources. Or une bonne observation de l’\u00e9volution de la presse, \u00e9crite et t\u00e9l\u00e9visuelle, est qu’elle utilise de plus en plus Internet et m\u00eame parfois pour diffuser de l’information qui ne circule pas dans les pages officielles des journaux. On peut entrevoir ici une contradiction fondamentale, voire un paradoxe qui pourrait, \u00e0 terme, nuire… au m\u00e9tier de journaliste… Pourquoi par ce que \u00e0 jouer ce jeu de la critique des informations des autres on en vient \u00e0 mettre toutes les informations dans le m\u00eame sac, les rendant toutes \u00e9minemment suspectes. C’est probablement ce qui est en train de propulser la \u00ab\u00a0th\u00e9orie du complot\u00a0\u00bb en haut de l’affiche de la repr\u00e9sentation sociale la plus r\u00e9pandue…
\nUn enseignant faisait r\u00e9cemment une recherche sur un point pr\u00e9cis de droit de son m\u00e9tier, estimant que les textes disponibles (en droit ils le sont d\u00e8s qu’ils sont officiels) n’\u00e9taient pas facilement lisible et surtout interpr\u00e9table (notre enseignant sait que la jurisprudence est l\u00e0 pour \u00e7a). Il s’est donc enquis d’aller trouver sur Internet des \u00e9clairages sur la question. Il est revenu, apr\u00e8s une longue soir\u00e9e de recherche pour un sujet sur lequel les contributions auraient plus ne pas \u00eatre nombreuses, en disant qu’\u00e0 chaque fois qu’il trouvait une information dans un sens il trouvait son contraire peu de temps apr\u00e8s (et il parlait de sources de nature comparables, comme les sources syndicales). Cet exemple invite \u00e9videmment l’enseignant \u00e0 \u00eatre d\u00e9boussol\u00e9 pour lui-m\u00eame, mais il a aussi transpos\u00e9 son exp\u00e9rience pour son travail : comment des jeunes peuvent r\u00e9agir face \u00e0 ce genre de probl\u00e8me ?
\nJustement il y en a un (un probl\u00e8me) actuellement qui rentre dans cette cat\u00e9gorie de sujets \u00ab\u00a0maltrait\u00e9s\u00a0\u00bb, la vaccination pour la grippe A.Il est illustratif des deux questions ci-dessus : d’une part quel est le r\u00f4le des professionnels de la presse dans ces informations fiables ou non ? Comment un jeune peut-il comprendre quelque chose \u00e0 ces propos si contradictoires et a fortiori les adultes ?
\nPlut\u00f4t que de jeter l’opprobre sur Internet, soup\u00e7onn\u00e9e d’\u00eatre la source de tous les mots, on ferait mieux de r\u00e9fl\u00e9chir davantage dans certaines salles de r\u00e9daction, et aussi dans certaines salles des professeurs. La \u00ab\u00a0th\u00e9orie du complot\u00a0\u00bb est en train de tuer toute possibilit\u00e9 d’acc\u00e9der sereinement \u00e0 l’information. Rappelons la chanson de Jacques Dutronc et Jacques Lanzmann \u00ab\u00a0On nous cache tout, on nous dit rien, Plus on apprend plus on ne sait rien, On nous informe vraiment sur rien\u00a0\u00bb se terminant sur \u00ab\u00a0Colin-maillard et tartempion, Ce sont les rois de l’information\u00a0\u00bb qui date d\u00e9j\u00e0 de pr\u00e8s de quarante ans… Le pressentiment \u00e9tait bon, Le scepticisme, posture philosophique int\u00e9ressante (critique de la pr\u00e9tention \u00e0 la v\u00e9rit\u00e9., d’apr\u00e8s wikip\u00e9dia) si elle invite \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir, dangereuse si elle paralyse l’action est aussi \u00e0 la base de ce qui est d\u00e9sormais classique dans le monde politique : le principe de pr\u00e9caution. Mais on le pressent les deux ph\u00e9nom\u00e8nes sont en train de se rejoindre et rendent de plus en plus difficile toute \u00ab\u00a0transmission des savoirs\u00a0\u00bb
\nImaginez vous dans une salle de classe \u00e9coutant les \u00e9l\u00e8ves ou les \u00e9tudiants murmurer \u00e0 propos de ce que dit l’enseignant : \u00ab\u00a0c’est de la daube, il nous cache la v\u00e9rit\u00e9\u00a0\u00bb. Imaginez cet autre commentaire \u00ab\u00a0je leur donne plusieurs points de vue, mais je ne tranche pas, c’est \u00e0 eux de le faire, sinon il vont m’accuser de leur cacher la v\u00e9rit\u00e9\u00a0\u00bb. Autrement dit le principe de pr\u00e9caution pourrait \u00eatre l’\u00e9manation de la th\u00e9orie du complot. Malheureusement quelques exemples c\u00e9l\u00e8bres et largement m\u00e9diatis\u00e9s donnent prise \u00e0 cette \u00e9volution : le sang contamin\u00e9 ou encore le nuage radioactif de Tchernobyl. Mais le monde entier regorge de ces doutes, il suffit maintenant de remarquer l’inflation de contestations d’\u00e9lections dans le monde entier pour y retrouver cette mont\u00e9e du doute.
\nLa multiplication des propos qui invitent sur les espaces m\u00e9diatiques \u00e0 imaginer le complot doit inviter \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir. Si le pouvoir peut avoir tendance \u00e0 ne pas informer toute la population, pour \u00e9viter les critiques, il favorise la mont\u00e9e du ph\u00e9nom\u00e8ne. Si le pouvoir l\u00e9gif\u00e8re au nom du principe de pr\u00e9caution, il favorise aussi ce ph\u00e9nom\u00e8ne. Il semble bien que nous soyons arriv\u00e9 \u00e0 un moment de rupture. Il est temps que ces ph\u00e9nom\u00e8nes soient pris en compte. Dans les comportements de ceux qui soufflent sur les braises ou de ceux qui apportent du charbon ou du bois dans le feu, il est temps qu’il y ait du changement. Mais il est temps aussi d’\u00e9duquer \u00e0 la responsabilit\u00e9 de la parole. Car c’est surtout cela qui est primordiale : la parole que je tiens est-elle sinc\u00e8re, origin\u00e9e et mesur\u00e9e ? Dans le m\u00eame temps, il est n\u00e9cessaire d’\u00e9duquer \u00e0 la complexit\u00e9 (Edgard Morin..) en m\u00eame temps qu’\u00e0 l’incertain et \u00e0 l’incomplet (voire \u00e0 l’incompl\u00e9tude, telle qu’on peut la d\u00e9finir en r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la th\u00e9orie des graphes). Mais ces objets auxquels il convient d’\u00e9duquer (et non pas d’enseigner ce qui est radicalement diff\u00e9rent) supposent une grand humilit\u00e9 intellectuelle, une grande honn\u00eatet\u00e9 dans le d\u00e9bat, dans la parole tenue.
\nInternet nous ouvre sur toutes ces dimensions, mais il ne nous ouvre pas les yeux, c’est pour cela que nous devons travailler \u00e0 construire des dispositifs permettant de les aborder, de les travailler. On ne peut laisser s’installer l’id\u00e9e m\u00eame du complot sans qu’elle ne soit mise au d\u00e9bat, ce qui est impossible la plupart du temps, car l’expression \u00ab\u00a0on nous cache quelque chose\u00a0\u00bb est un proc\u00e9d\u00e9 r\u00e9thorique qui interdit volontairement toute communication ? La communaut\u00e9 scientifique doit aussi travailler s\u00e9rieusement cette question. Elle aussi communique tr\u00e8s mal sur ses propres modalit\u00e9s d’\u00e9changes. D’ailleurs quelques colloques illustrent bien le fait m\u00eame : regardons ce qu’il en est pour le r\u00e9chauffement climatique, par exemple : celui qui parle aurait raison sur celui qui prouve, encore faut-il que celui qui prouve donne, selon la vieille m\u00e9thode exp\u00e9rimentale ch\u00e8re \u00e0 Claude Bernard, les moyens d’aller vers la preuve. Mais il faut aussi que celui qui parle accepte que sa seule parole ne peut suffire \u00e0 faire la v\u00e9rit\u00e9 ou au moins dire le vrai…
\nDe quoi d\u00e9battre, mais surtout une urgence \u00e9ducative \u00e0 traiter
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Si l’on en croit certaines \u00e9tudes, la fiabilit\u00e9 des informations venues d’Internet serait loin derri\u00e8re celle des journaux t\u00e9l\u00e9vis\u00e9s ou \u00e9crits, du moins si l’on interroge la population. On le sait aussi, la d\u00e9fense que le milieu professionnel des journalistes tient face \u00e0 Internet est justement la fiabilit\u00e9 de leur travail et la v\u00e9rification des … <\/p>\n