L’id\u00e9e de r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e n’est pas nouvelle. C’est le num\u00e9rique qui lui donne une actualit\u00e9 et un avenir qui peut \u00eatre int\u00e9ressant, amusant, hilarant, inqui\u00e9tant…. Mais quand on parle de r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e, on s’aper\u00e7oit que les illustrations sont assez vari\u00e9es : depuis les lunettes ou les pare brise qui ajoutent des indications devant l’oeil de mani\u00e8re contextualis\u00e9e, \u00e0 la borne qui affiche des informations adapt\u00e9es \u00e0 celui qui la regarde parce qu’il est entr\u00e9 en contact avec la borne par son t\u00e9l\u00e9phone portable. Les exemples sont nombreux et on peut en trouver de nombreux exemples sur les sites du NET. D’ailleurs ne devrait-on pas parler plut\u00f4t de r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e ou plut\u00f4t de r\u00e9alit\u00e9 \u00e9largie, enrichie….
\nEn supposant que ces proc\u00e9d\u00e9s se d\u00e9veloppent rapidement, essayons d’imaginer ce que cela pourrait donner dans le contexte scolaire. Je me suis amus\u00e9 \u00e0 imaginer quelques sc\u00e8nes de la vie quotidienne du monde scolaire enrichie par ces \u00ab\u00a0technologies de l’\u00e9largissement du contexte\u00a0\u00bb :
\n– A l’entr\u00e9e de l’\u00e9tablissement, la personne en charge de l’accueil des \u00e9l\u00e8ves voit s’afficher sur l’\u00e9cran de contr\u00f4le qui affiche le visage de l’\u00e9l\u00e8ve pris par la cam\u00e9ra de l’entr\u00e9e, les informations concernant la vie scolaire : activit\u00e9s, projets, retards, absence, indisciplines etc… Bref ce qui permet d’\u00e9valuer la capacit\u00e9 de l’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 s’int\u00e9grer au fonctionnement scolaire et \u00e9ventuellement de lui rappeler tel ou tel aspect qui le concerne (n’oublie pas de, excuse toi aupr\u00e8s de, va voir untel etc…)
\n– Le jour de la rentr\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves pointent, dans la cour de l’\u00e9tablissement, la cam\u00e9ra de leur t\u00e9l\u00e9phone portable vers les camarades et les enseignants pr\u00e9sents. Aussit\u00f4t s’affichent sur leur \u00e9cran les indications qui permettent de savoir s’ils sont dans la m\u00eame classe, si c’est le professeur principal. D’ailleurs pour les professeurs, les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9velopp\u00e9 un service appel\u00e9 \u00ab\u00a0connaissez les mieux\u00a0\u00bb. Ce service permet d’afficher en temps r\u00e9el et selon les activit\u00e9s, les habitudes de l’enseignant, ses exigences, ses recommandations. Chaque \u00e9l\u00e8ve peut abonder cette base de donn\u00e9es et chaque ann\u00e9e elle s’enrichit d’informations permettant aux \u00e9l\u00e8ves de s’adapter rapidement \u00e0 leurs enseignants.
\n– Lors d’un cours d’histoire, l’enseignant pr\u00e9sente en d\u00e9but de s\u00e9ance la th\u00e9matique et les objectifs. Aussit\u00f4t, gr\u00e2ce \u00e0 la reconnaissance vocale du t\u00e9l\u00e9phone portable, l’\u00e9l\u00e8ve voit s’afficher sur son \u00e9cran un certain nombre d’informations qu’il pourra exploiter pendant la s\u00e9ance pour apporter de l’information, ou de v\u00e9rifier ce que dit l’enseignant et aussi de retenir dans la m\u00e9moire de son t\u00e9l\u00e9phone les \u00e9l\u00e9ments essentiels pour la suite du travail.
\n– Au moment de corriger le test (le devoir) de ses \u00e9l\u00e8ves, l’enseignant a sur l’\u00e9cran de son ordinateur l’ensemble des informations sur la progression des comp\u00e9tences de l’\u00e9l\u00e8ve dans la discipline. Quand il prend une copie, la reconnaissance du nom (si la copie n’est pas munie d’une puce RFID) affiche instantan\u00e9ment les informations et attire l’attention de l’enseignant vers telle ou telle caract\u00e9ristique de l’\u00e9l\u00e8ve. Alert\u00e9 ainsi, sa vigilance se porte sur les \u00e9l\u00e9ments essentiels lui permettant de mieux \u00e9valuer l’\u00e9l\u00e8ve.
\n– Lors de la r\u00e9union parent-prof, l’enseignant qui a 1 heure hebdomadaire par \u00e9l\u00e8ve a souvent du mal \u00e0 se souvenir de ses \u00e9l\u00e8ves. Gr\u00e2ce au nouveau syst\u00e8me enrichi, la simple prononciation du nom de l’\u00e9l\u00e8ve suffit \u00e0 afficher ses caract\u00e9ristiques d’apprentissage et ainsi\u00a0 de mieux \u00e9clairer les parents et l’\u00e9l\u00e8ve sur son parcours.
\n– Le chef d’\u00e9tablissement \u00e0 qui l’on envoie un \u00e9l\u00e8ve dispose sur son bureau d’un \u00e9cran sur lequel s’affichent toutes les informations disponibles sur son interlocuteur. Il peut ensuite, selon les moments de la conversation afficher la liste des options de l’\u00e9l\u00e8ve, les \u00e9valuations, les sanctions etc…
\nImaginons quelques instants ce que cela donnerait dans le quotidien si ces sc\u00e8nes se produisaient r\u00e9ellement. On le voit la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e, \u00e9largie, enrichie, est une \u00e9volution logique des technologies en place qui vise \u00e0 enrichir le contexte pr\u00e9sent pour mieux adapter notre conduite. ON peut bien \u00e9videmment envisager le meilleur comme le pire. La science fiction nous a d\u00e9j\u00e0 donn\u00e9e bien des exemples, mais sans aller si loin, la r\u00e9alit\u00e9 actuelle est en train de rattraper la science fiction et il va nous falloir \u00eatre vigilants. Certes on pourrait toujours tenter d’interdire. Mais alors comment comprendre, \u00e9duquer au sens critique et construire des usages pertinents si on ne peut mettre en oeuvre ces technologies….
\nA suivre, sur nos \u00e9crans bien s\u00fbr…
\nBD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
L’id\u00e9e de r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e n’est pas nouvelle. C’est le num\u00e9rique qui lui donne une actualit\u00e9 et un avenir qui peut \u00eatre int\u00e9ressant, amusant, hilarant, inqui\u00e9tant…. Mais quand on parle de r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e, on s’aper\u00e7oit que les illustrations sont assez vari\u00e9es : depuis les lunettes ou les pare brise qui ajoutent des indications devant l’oeil de … <\/p>\n