Pascal Bouchard est l’auteur d’un petit essai intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Ecole cherche ministre\u00a0\u00bb (ESF 2006) qui a de forte chance de ne pas \u00eatre lu par les enseignants et de l’emp\u00eacher de devenir un jour ministre. Certes l’auteur se d\u00e9fend de toute m\u00e9chancet\u00e9, de toute provocation, de tout parti pris (p.126) et pourtant il ne sait probablement pas qu’il a mis le doigt l\u00e0 o\u00f9 souvent \u00e7a fait mal. Pour lire ce livre on peut avoir deux postures : ou c’est les autres et c’est pas moi qui sont vis\u00e9s, ou il m’attaque frontalement il me veut du mal au travers de cette \u00ab\u00a0description neutre\u00a0\u00bb .<\/p>\n
Dans le premier cas, j’ai lu ce livre comme une plaisante observation de tous les petits travers de l’\u00e9ducation nationale, et il est plut\u00f4t r\u00e9ussi. Dans le deuxi\u00e8me cas, j’ai lu ce livre comme une \u00e9ni\u00e8me attaque contre \u00ab\u00a0mon m\u00e9tier\u00a0\u00bb celui qui fait que depuis trente ann\u00e9es j’oeuvre en \u00e9ducation.<\/p>\n
Dans les deux cas de toutes fa\u00e7ons ce livre glisse sur moi comme l’eau sur les plumes du canard… D’ailleurs, si je comprends ce que nous dis l’auteur, est-ce que je vais lire son livre ? Car il observe que les enseignants lisent surtout leurs manuels scolaires et parfois quelques autres ouvrages de leur discipline, mais en tout cas sont d\u00e9sormais loin des penseurs de l’enseignement d\u00e8s lors qu’ils leurs proposent de \u00ab\u00a0changer\u00a0\u00bb….<\/p>\n
Observation fine du syst\u00e8me, l’ouvrage de Pascal Bouchard vise certes \u00e0 faire r\u00e9agir les uns et les autres (car tout le monde est concern\u00e9 par son ouvrage), mais il n’est pas s\u00fbr qu’il puisse atteindre son objectif second (participer d’une prise de conscience) et pas m\u00eame son premier (concerner un futur ministre…). Toutefois si l’on observe que ce genre d’ouvrage est principalement lu par les \u00ab\u00a0cadres interm\u00e9diaires\u00a0\u00bb de l’\u00e9ducation, on peut penser qu’\u00e0 moyen terme les quelques propositions qu’il fait vont recevoir un \u00e9cho.<\/p>\n
Au premier rang de ces propositions celle de prendre \u00e0 bras le corps le risque de judiciarisation du syst\u00e8me. En effet l’analyse de l’auteur reprend des \u00e9l\u00e9ments qui fr\u00e9missent depuis plusieurs ann\u00e9es et semblent prendre d’autant plus corps aujourd’hui que l’\u00e9cole entre dans le monde de la logique des r\u00e9sultats… et dans celui d’une l\u00e9gitimit\u00e9 bouscul\u00e9e par une violence de plus en plus pr\u00e8gnante dans les esprits.<\/p>\n
Trois propositions terminent l’ouvrage : les bassins d’\u00e9tablissements scolaires, la mise en lien de l’\u00e9cole avec son environnement, assouplir la carri\u00e8re des enseignants. Pr\u00e9sent\u00e9es comme moyen de d\u00e9gripper le syst\u00e8me, ces propositions peuvent aussi se traduire de la fa\u00e7on suivante : le bon \u00e9chelon de d\u00e9cision c’est le local et le contextualis\u00e9; le moyen d’agir c’est la sortie de l’isolement, la n\u00e9cessit\u00e9 ultime une v\u00e9ritable gestion des ressources humaines en particulier des enseignants.<\/p>\n
Nous saluons cet ouvrage, m\u00eame s’il ne parvient pas dans les boites \u00e0 lettres souhait\u00e9es, car il a le courage de faire un tour assez large de la question du pilotage du syst\u00e8me en pointant en particulier les freins \u00e0 ce pilotage. A l’instar de l’inspection g\u00e9n\u00e9rale dans un rapport sur le B2i en 2001, l’auteur remarque que chacun, \u00e0 son niveau, dans cette institution se consid\u00e8re comme un maillon incontournable du syst\u00e8me mais en aucun cas comme un rouage, docile ou non, et tient \u00e0 sa libert\u00e9 estimant que le statut autorise \u00e0 s’affranchir m\u00eame de ce syst\u00e8me qui l’emploie et de ses d\u00e9cisions… ce qui in\u00e9vitablement am\u00e8ne \u00e0 un immobilisme grandissant…<\/p>\n
Oui la carte scolaire peut \u00eatre relue en regard des r\u00e9alit\u00e9s locales; oui l’Ecole est avant tout une donn\u00e9e du monde du local et du territoire proche; oui les m\u00e9tiers de l’enseignemet sont des m\u00e9tiers qui enferment la libert\u00e9 en encadrant la responsabilit\u00e9 sans vouloir r\u00e9ellement la donner \u00e0 chacun des acteurs.<\/p>\n
Car finalement l’auteur nous invite \u00e0 la responsabilit\u00e9 du haut en bas de l’appareil, du syst\u00e8me : autrement dit il invite \u00e0 prendre des risques au moment m\u00eame ou la judiciarisation pourrait devenir le moyen de d\u00e9finir l’Ecole par le droit alors qu’elle a d’abord besoin de se red\u00e9finir, mais pas seule.<\/p>\n
A d\u00e9battre<\/p>\n
BD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pascal Bouchard est l’auteur d’un petit essai intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Ecole cherche ministre\u00a0\u00bb (ESF 2006) qui a de forte chance de ne pas \u00eatre lu par les enseignants et de l’emp\u00eacher de devenir un jour ministre. Certes l’auteur se d\u00e9fend de toute m\u00e9chancet\u00e9, de toute provocation, de tout parti pris (p.126) et pourtant il ne sait probablement … <\/p>\n