C’est sur les sites \u00ab\u00a0communautaires\u00a0\u00bb que nos jeunes pourraient bien effectuer leur rentr\u00e9e des classes dans les jours prochains. Comme le montre le dossier de Lib\u00e9ration (Lib\u00e9 du 19 Aout 2006), et ce dont chacun peut tenter l’exp\u00e9rience, le communautaire en ligne est d\u00e9sormais \u00e0 port\u00e9e de main pour les jeunes qui sont la cible num\u00e9ro 1 de ces nouvelles offres.<\/p>\n
C’est l’arriv\u00e9e le 9 Aout 2006 de MySpace en France (ou plut\u00f4t en fran\u00e7ais) qui d\u00e9clenche l’alarme. En effet nous voyons bien depuis plusieurs ann\u00e9es que les jeunes s’emparent des chats, messageries instantan\u00e9es, blogs et autres logiciels de P to P sans trop se poser de question. Et pourtant les offres de groupes en ligne ne sont pas nouvelles. Comment se fait-il que cela m\u00e9rite notre attention ?<\/p>\n
On peut consid\u00e9rer que le passage d’une pratique de l’\u00e9chelon des passionn\u00e9s (ou des riches) \u00e0 l’\u00e9chelon industriel (et surtout commercial) marque une \u00e9tape significative dans l’appropriation des TIC et plus g\u00e9n\u00e9ralement des biens \u00e9conomiques. La t\u00e9l\u00e9vision avait d\u00e9j\u00e0 connu ce d\u00e9veloppement et plus r\u00e9cemment d’autres technologies (t\u00e9l\u00e9phone portable, lecteurs MP3) ont vu leur d\u00e9veloppement s’effectuer de mani\u00e8re identique. Sauf que d\u00e9sormais (et ce n’est pas vraiment nouveau, mais \u00e7a se renforce sur ces types de profuits) la cible premi\u00e8re ce sont les jeunes \u00e0 l’oppos\u00e9 de la t\u00e9l\u00e9vision qui jadis abordait d’abord l’ensemble du monde adulte. Nous voyons donc se d\u00e9velopper sous nos yeux des pratiques sociales qui pourraient bien avoir des cons\u00e9quences importantes sur les mod\u00e8les \u00e9ducatifs actuels. Il ne s’agit pas de refuser une \u00e9volution mais de la comprendre et d’en envisager les cons\u00e9quences.<\/p>\n
Exemple typique, dans MySpace, une rubrique est appel\u00e9e \u00ab\u00a0\u00e9cole\u00a0\u00bb (elle comporte aussi des sous parties lyc\u00e9es, universit\u00e9…) Autrement dit, les promoteurs de ces sites cherchent d\u00e9sormais \u00e0 int\u00e9grer la qualit\u00e9 d’\u00e9l\u00e8ve dans leur projet. De quelle mani\u00e8re ? Pour l’instant en proposant d’identifier des communaut\u00e9s d’appartenance pour engager, proposer, \u00e0 partir de l\u00e0 des communaut\u00e9s de pratique. On retrouve ainsi en ligne une analogie avec la constitution du groupe classe et ses sous groupes, clans etc…<\/p>\n
Pour l’instant, apparemment, la question de l’\u00e9cole reste abord\u00e9e comme un domaine de camaraderie, mais rien n’interdit que des usages nouveaux apparaissent et se structurent rapidement. En effet \u00e0 l’instar des pratiques de blog et de messagerie instantan\u00e9e, les jeunes \u00ab\u00a0collaborent\u00a0\u00bb souvent entre eux par le biais des technologies. Il y a fort \u00e0 parier que ces services nouveaux et surtout int\u00e9gr\u00e9s vont parvenir \u00e0 rassembler de plus en plus de telles pratiques et ensuite proposer de nouveaux services adapt\u00e9s et peut-\u00eatre m\u00eame format\u00e9s par rapports aux attentes de l’\u00e9cole. On imagine ais\u00e9ment des soci\u00e9t\u00e9s de cours en ligne qui vont se ruer sur ce public captif pour leur proposer des contenus, tout comme on imagine ais\u00e9ment les promoteurs de ces sites tenter de conserver les jeunes en leur offrant de tels services d’aide scolaire…<\/p>\n
Au del\u00e0 de ces hypoth\u00e8ses de services nouveaux, il faut aussi poursuivre la r\u00e9flexion sur les pratiques des jeunes autour du th\u00e8me des communaut\u00e9s en ligne et des pratiques de cette nature. Le zapping, caract\u00e9ristique bien connue de nombreux jeunes (5 millions de blogs sur skyblog, mais combien de vivants !), doit nous amener \u00e0 \u00eatre m\u00e9fiant sur les discours m\u00e9diatiques sur ces pratiques (on en dit largement plus qu’il ne s’en vit) mais vigilant sur le sens des pratiques qui vont r\u00e9ellement se mettre en place, voire s’inventer par les jeunes. Cette vigilance doit amener l’\u00e9cole \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir, au moment o\u00f9 l’on parle d’ENT, d’ENS, \u00e0 cette nouvelle concurrence qui pourrait amener une nouvelle d\u00e9saffection des TIC \u00e0 l’\u00e9cole de la part des jeunes. ils sont d\u00e9j\u00e0 critiques sur ce que l’\u00e9cole leur propose en mati\u00e8re de TIC, d\u00e9sormais la confrontation va \u00eatre encore plus rude. Dans la ligne du rapport Mediappro, on risque de voir se renforcer l’image de l’\u00e9cole fran\u00e7aise repli\u00e9e sur le r\u00e9flexe s\u00e9curitaire en mati\u00e8re de TIC. Mais peut-\u00eatre est-ce impossible d’envisger les choses autrement<\/p>\n
(pour en savoir plus on peut taper myspace ou lexode dans un moteur de recherche)<\/p>\n
A suivre et \u00e0 d\u00e9battre<\/p>\n
BD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
C’est sur les sites \u00ab\u00a0communautaires\u00a0\u00bb que nos jeunes pourraient bien effectuer leur rentr\u00e9e des classes dans les jours prochains. Comme le montre le dossier de Lib\u00e9ration (Lib\u00e9 du 19 Aout 2006), et ce dont chacun peut tenter l’exp\u00e9rience, le communautaire en ligne est d\u00e9sormais \u00e0 port\u00e9e de main pour les jeunes qui sont la cible … <\/p>\n