{"id":88,"date":"2006-11-16T17:10:58","date_gmt":"2006-11-16T17:10:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.brunodevauchelle.com\/blow\/?p=88"},"modified":"2006-11-16T17:10:58","modified_gmt":"2006-11-16T17:10:58","slug":"le-b2i-presque-debout-oui-mais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/brunodevauchelle.org\/?p=88","title":{"rendered":"Le B2i presque debout, oui mais&#8230;"},"content":{"rendered":"<p>La parution de la circulaire d&rsquo;application du B2i ce jeudi 16 novembre au BOEN met enfin un point final \u00e0 cette nouvelle mouture et surtout permet aux \u00e9quipes de se mettre en route. Quelle satisfaction de voir cela aboutir enfin bien qu&rsquo;il soit \u00ab\u00a0tard\u00a0\u00bb&#8230; par rapport \u00e0 l&rsquo;ann\u00e9e en cours.<\/p>\n<p>Remarquons que l&rsquo;ensemble des documents est disponible et permet une mise en oeuvre imm\u00e9diate, sous r\u00e9serve que les \u00e9quipes le d\u00e9cident. Notons que le B2i sera int\u00e9gr\u00e9 pour la session de 2008 au brevet des coll\u00e8ges ce qui confirme ce qui avait \u00e9t\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment \u00e9crit.<\/p>\n<p>Quelques zones d&rsquo;ombres auraient m\u00e9rit\u00e9 d&rsquo;\u00eatre \u00e9clair\u00e9es.<\/p>\n<p>&#8211; La plus importante est celle qui se trouve dans ces lignes&nbsp;:<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Pour chaque niveau, le B2i est acquis lorsque 80 % des items sont valid\u00e9s (en dehors des items optionnels pour ce qui concerne le B2i lyc\u00e9e) et qu&#8217;au moins la moiti\u00e9 des items de chacun des domaines est valid\u00e9e\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>Comment comprendre ce passage qui est en contradiction \u00ab\u00a0l\u00e9gale\u00a0\u00bb avec le socle commun.  On peut penser que pour le coll\u00e8ge, il faudra distinguer le socle commun (tous les items) du B2i (seulement 80%). Et comment interpr\u00e9ter la parenth\u00e8se sur les items optionnels du lyc\u00e9e&nbsp;?<\/p>\n<p>&#8211; La seconde est celle qui \u00e9voque les deux enseignements devant au minimum figurer sur les feuilles de positionnement pour valider le B2i. Comment se fait-il que chaque item puisse \u00eatre valid\u00e9 par seulement un enseignant dans ce document alors qu&rsquo;il \u00e9tait souhait\u00e9 que les validations de comp\u00e9tences soient faites, dans le texte de 2000, dans plusieurs situations.<\/p>\n<p>&#8211; La troisi\u00e8me figure dans ce passage&nbsp;:<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Pour l&#8217;ann\u00e9e scolaire 2006-2007, la feuille de position est int\u00e9gr\u00e9e au livret scolaire qui suit l&#8217;\u00e9l\u00e8ve ou l&#8217;apprenti jusqu&#8217;\u00e0 l&#8217;obtention du B2i de chaque niveau et renseigne sur la progression de ses acquisitions. Par la suite, elle pourra faire partie des \u00e9l\u00e9ments du livret personnel de l&#8217;\u00e9l\u00e8ve. \u00ab\u00a0<\/p>\n<p>De quel livrets parle-t-on r\u00e9ellement&nbsp;? Quelle diff\u00e9rence entre livret scolaire et livret personnel de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve (dont on peut se demander ce qu&rsquo;il est, s&rsquo;il s&rsquo;agit du livret de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve de l&rsquo;\u00e9cole primaire qui serait alors transpos\u00e9 ?)<\/p>\n<p>&#8211; Enfin la quatri\u00e8me concerne directement les acteurs&nbsp;:<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Il appartient aux responsables p\u00e9dagogiques de prendre les mesures les plus appropri\u00e9es pour assurer la transition entre l&#8217;ancien et le nouveau dispositif pour les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9j\u00e0 engag\u00e9s dans le processus de validation.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>Chacun va pouvoir se demander ce que signifie une mesure appropri\u00e9e surtout que ce passage suit celui l\u00e0&nbsp;: \u00ab\u00a0Les dispositions de la pr\u00e9sente circulaire s&#8217;appliquent d\u00e8s sa parution au Bulletin officiel de l&#8217;\u00e9ducation nationale (B.O.), dans les \u00e9coles, les coll\u00e8ges, les lyc\u00e9es et les CFA et SA g\u00e9r\u00e9s par des EPLE. \u00ab\u00a0<\/p>\n<p>Cette circulaire permet donc d&rsquo;y voir plus clair pour cette ann\u00e9e de transition. Gageons que m\u00eame un changement de gouvernement possible dans les mois \u00e0 venir ne changera rien \u00e0 ce B2i qui a d\u00e9j\u00e0 v\u00e9cu un premier changement. M\u00eame si l&rsquo;on peut douter du B2i, comme certains qui souhaiteraient un veritable enseignement, au moins qu&rsquo;on lui laisse le temps de s&rsquo;installer dans le paysage. C&rsquo;\u00e9tait au nom du r\u00e9alisme que la circulaire de septembre 2005, confirm\u00e9e ici en d\u00e9saccord avec le socle, avait accept\u00e9 les 80%. Il reste juste \u00e0 esp\u00e9rer que le socle commun ne va pas subir le m\u00eame sort auquel cas il faudra douter de la pertinence et de la coh\u00e9rence des d\u00e9cideurs de l&rsquo;avenir de ce socle.<\/p>\n<p>A d\u00e9battre<\/p>\n<p>BD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La parution de la circulaire d&rsquo;application du B2i ce jeudi 16 novembre au BOEN met enfin un point final \u00e0 cette nouvelle mouture et surtout permet aux \u00e9quipes de se mettre en route. Quelle satisfaction de voir cela aboutir enfin bien qu&rsquo;il soit \u00ab\u00a0tard\u00a0\u00bb&#8230; par rapport \u00e0 l&rsquo;ann\u00e9e en cours. 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