L’agitation de cette fin d’ann\u00e9e sur la toile \u00e0 concern\u00e9 en premier lieu le web 2.0 puis le web 3 (conf\u00e9rence du moins de D\u00e9cembre). Il s’est agit de montrer qu’il y avait du nouveau sur le web et que c’est en particulier parce que chacun pouvait produire et diffuser tout ce qu’il voulait qu’une r\u00e9volution serait en cours. Web interactif et autres qualificatifs sont venus peupler les feuilles des m\u00e9dias prompts \u00e0 suivre les courants d’airs du moment. La r\u00e9alit\u00e9 est beaucoup plus triviale pour moi. Toute \u00ab\u00a0information\u00a0\u00bb est d\u00e9sormais diffusable. Autrement dit l’information revient \u00e0 sa nature premi\u00e8re \u00ab\u00a0un signal\u00a0\u00bb. La masse de documents mis \u00e0 disposition, blog, podcasts, vid\u00e9os en tout genres etc… am\u00e8ne \u00e0 une r\u00e9ification de l’acte d’\u00e9nonciation. Shannon avait donc bien vu l’origine du probl\u00e8me. Les cybern\u00e9ticiens avaient emboit\u00e9 le pas en s’int\u00e9ressant au signal mais aussi \u00e0 son devenir dans le milieu dans lequel il est envoy\u00e9.<\/p>\n
M\u00eame si les nouveaux z\u00e9lateurs du web nous invitent \u00e0 parler d’interaction, de citoyennet\u00e9 et de d\u00e9mocratie, pour l’instant il s’agit d’abord d’un brouillard. Certes des niches existent et fonctionnent selon leur approche, il faut le reconna\u00eetre. Mais ce sont des niches. Pour le reste nous assistons progressivement \u00e0 la chosification de l’information, c’est \u00e0 dire \u00e0 la d\u00e9personnalisation de l’acte d’\u00e9nonciation. Lorsque une journaliste de T\u00e9l\u00e9rama m’avait dit que l’anonymat \u00e9tait indispensable pour lib\u00e9rer la parole, il y a de cela quatre ou cinq ann\u00e9es, je pensais seulement \u00e0 une question d’\u00e9thique. Mais non, l’affaire est beaucoup plus grave. Il s’agit de la d\u00e9personnalisation de l’information, ou plut\u00f4t de se d\u00e9shumanisation. Illusion, bien s\u00fbr, dans le fond, mais r\u00e9alit\u00e9 dans la forme quand une \u00e9mission de t\u00e9l\u00e9vision a pour projet de montrer les vid\u00e9os les plus… d\u00e9pos\u00e9es par les internautes. L’\u00e9mergence de cette formidable possibilit\u00e9 d’expression est bien per\u00e7ue par de nombreux enseignants, souvent pionniers, mais pas toujours (ce qui est nouveau). Malheureusement, englu\u00e9e dans des questions de \u00ab\u00a0grammaire\u00a0\u00bb l’\u00e9cole n’en finit pas de faire ses gammes syndicales et politiques au lieu d’entrer volontairement dans une r-\u00e9volution de fond qui a pour soubassement le rapport \u00e0 l’information et \u00e0 la communication dans la soci\u00e9t\u00e9 contemporaine. Il suffit d’observer l’\u00e9volution de la place des TIC dans l’enseignement pour comprendre que pour l’instant la question n’est pas encore r\u00e9ellement comprise. On en reste encore trop souvent \u00e0 la technique avec d\u00e9sormais un habillage p\u00e9dagogique mais dans le fond qui ne trompe personne. Ce C2i 2E (m\u00e9tiers de l’enseignement) si difficile \u00e0 mettre en place en est un bon exemple.<\/p>\n
Et pourtant un fr\u00e9missement se fait, venu de la base (la vraie !!!), c’est \u00e0 dire des probl\u00e9matiques de terrain rencontr\u00e9es par des acteurs plus soucieux de faire progresser leur environnement de travail que de d\u00e9fendre leur territoire. Il est certes important de tenter de faire bouger les institutions en y amenant de temps \u00e0 autres des outils nouveaux. Mais il est toujours n\u00e9cessaire d’articuler les dispositifs, les outils, les artefacts, au plus t\u00f4t avec des probl\u00e9matiques humaines. Mais pas n’importe quelle probl\u00e9matique humaine.<\/p>\n
Car c’est l\u00e0 que l’\u00e9ducation risque gros. Si nous int\u00e9grons les TIC sachons \u00e9noncer clairement et v\u00e9ritablement les intentions que nous y mettons. En particulier il est n\u00e9cessaire de poser un cadre politique philosophique et \u00e9thique \u00e0 ce d\u00e9veloppement des TIC dans la soci\u00e9t\u00e9 et dans l’\u00e9ducation. Or pour l’instant les discours sont surtout rituels. L’ouvrage de Maurizio Ferraris \u00ab\u00a0T’es o\u00f9 ? Ontologie du t\u00e9l\u00e9phone portable\u00a0\u00bb (Id\u00e9es Albin Michel 2006)parce qu’il questionne une th\u00e9orie de l’\u00e9criture qui pose l’inscription comme centrale dans le d\u00e9veloppement de l’humain m\u00e9rite toute notre attention. En ne se posant pas en censeur moral mais en observateur de l’homme l’auteur nous invite encore davantage \u00e0 la r\u00e9flexion.<\/p>\n
Dans cette fin d’ann\u00e9e 2006, force est de reconna\u00eetre que l’\u00e9cole marque le pas en mati\u00e8re de TIC. Oh non pas dans les actions du minist\u00e8re toujours aussi actif, mais bien dans la r\u00e9alit\u00e9 du quotidien culturel des classes par manque d’un vrai questionnement de fond qu’il est temps d’avoir et qui pour l’instant n’est pas encore dans les limbes.<\/p>\n
Souhaitons que 2007 pose les bases d’une v\u00e9ritable r\u00e9flexion de fond. On ne peut continuer d’avancer ainsi en suivant des \u00e9vidences techniques qui ne sont touours pas des \u00e9vidence p\u00e9dagogiques ou didactiques, quoiqu’en disent certains de ces z\u00e9lateurs<\/p>\n
A d\u00e9battre bien sur<\/p>\n
BD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
L’agitation de cette fin d’ann\u00e9e sur la toile \u00e0 concern\u00e9 en premier lieu le web 2.0 puis le web 3 (conf\u00e9rence du moins de D\u00e9cembre). Il s’est agit de montrer qu’il y avait du nouveau sur le web et que c’est en particulier parce que chacun pouvait produire et diffuser tout ce qu’il voulait qu’une … <\/p>\n