Les environnements num\u00e9riques de travail qui se d\u00e9ploient progressivement dans l’\u00e9ducation semblent imposer un mod\u00e8le unique d’\u00e9tablissement. A l’instar de la tradition \u00e9ducative qui pr\u00f4ne l’\u00e9galitarisme, les ENT sont \u00e9galitaires, en ce sens qu’ils fournissent \u00e0 tous les \u00e9tablissements le m\u00eame environnement. On le sait depuis plusieurs ann\u00e9es le passage d’une approche \u00e9galitaire \u00e0 une approche \u00e9quitable supposerait que l’on s’adapte davantage \u00e0 chaque \u00e9tablissement, \u00e0 chaque population afin de permettre \u00e0 chacun de progresser au mieux.
\nDeux \u00e9v\u00e8nements r\u00e9cents viennent questionner d’une certaine mani\u00e8re ces visions : la commande par la pr\u00e9sidence de la r\u00e9publique d’un nouveau rapport sur le num\u00e9rique au pr\u00e8s d’un conseil exclusivement compos\u00e9s de professionnels entrepreneurs du secteur et la r\u00e9union de minist\u00e8re de l’\u00e9ducation au Qatar pour pr\u00f4ner la personnalisation de l’\u00e9ducation (cf. l’expresso du caf\u00e9 de ce 2 novembre 2011). La tension entre le collectif et l’individuel est \u00e0 son comble d’autant plus qu’on peut voir des manifestants \u00e9crire sur leurs banderoles \u00ab\u00a0ils sont 20 nous sommes 7 milliards\u00a0\u00bb et d’ajouter \u00ab\u00a0… et c’est eux qui d\u00e9cident\u00a0\u00bb \u00e0 propos de la r\u00e9union qui se tient ces jours-ci entre les pays les plus influents de notre plan\u00e8te.
\nLa tension entre le collectif et l’individuel n’est pas nouvelle mais prend une nouvelle ampleur avec le num\u00e9rique. Le cas des ENT en est une bonne illustration : Comment concilier une volont\u00e9\u00a0 centralisatrice, forc\u00e9ment au coeur de l’unique ENT, fut-il \u00e0 l’\u00e9chelle d’une r\u00e9gion. Un responsable rectorale d\u00e9clarait r\u00e9cemment devant des chefs d’\u00e9tablissements qu’ils seraient mal venus de refuser un tel outil au vu des sommes engag\u00e9es pour le r\u00e9aliser. Cette approche \u00e9tonnante double la volont\u00e9 centralisatrice d’un argumentaire \u00e9tonnant : parce que certains ont choisi (il suffit de se rappeler la mani\u00e8re dont sont \u00e9labor\u00e9s ces outils) il faut que tous utilisent. Dans un pays \u00e0 tradition centralisatrice la chose n’\u00e9tonne pas, m\u00eame si d\u00e9centralisation oblige, l’\u00e9chelon de centralisation, le d\u00e9partement ou la r\u00e9gion, est r\u00e9duit, sous un sch\u00e9ma directeur qui lui reste national.
\nOr dans les \u00e9tablissements, il y a bien longtemps que des \u00ab\u00a0briques\u00a0\u00bb des ENT ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9ploy\u00e9es de mani\u00e8re plus ou moins officielle. D\u00e8s lors faut-il faire fi de ces avanc\u00e9es locales au profit d’une approche venu d’ailleurs… et qui gommerait les particularit\u00e9s des \u00e9tablissements scolaires ? Le d\u00e9bat est difficile, d’autant plus que l’industrie qui est derri\u00e8re ces outils cherche \u00e0 continuer son d\u00e9veloppement avec l’appui des autorit\u00e9s comme ce nouveau rapport l’indique dans sa commande par le pr\u00e9sident de la r\u00e9publique. La dimension de personnalisation de l’enseignement et de son accompagnement est aujourd’hui au coeur des politiques \u00e9ducatives qui se rendent compte des limites des mod\u00e8les centralis\u00e9s. Au del\u00e0 des clivages politiques il y a un v\u00e9ritable questionnement \u00e0 propos de cette opposition pas si nouvelle que cela (rappelons nous la planification sovi\u00e9tique ou les politiques lib\u00e9rales thatch\u00e9riennes). En m\u00eame temps ces m\u00eames politiques de personnalisation n’oublient pas forc\u00e9ment la volont\u00e9 de contr\u00f4le de l’\u00e9ducation par les autorit\u00e9s tant il appara\u00eet de plus en plus que certaines libert\u00e9s peuvent amener \u00e0 une remise en cause vigoureuse voir violente des pouvoirs en place.
\nDerri\u00e8re le d\u00e9bat de l’individuel contre le collectif, il y a aussi un d\u00e9bat de fond sur la structure du tissu social \u00e0 l’\u00e8re de la mondialisation. Un ENT ne permet-il pas d’\u00e9viter les frasques non contr\u00f4l\u00e9es d’une jeunesse en mal d’espaces libres sur Internet ? Autrement dit cette querelle n’est elle pas d\u00e9j\u00e0 d\u00e9pass\u00e9e par la r\u00e9alit\u00e9 des pratiques quotidiennes. Lorsque Fran\u00e7ois Dubet dans son ouvrage \u00ab\u00a0des place et des chances\u00a0\u00bb \u00e9voque cette opposition c’est pour tenter de la d\u00e9passer en proposant que la r\u00e9flexion se situe au niveau des mani\u00e8res de faire \u00e9ducation. Constatant lui aussi, lors du dernier congr\u00e8s de l’AFAE d\u00e9but avril 2011 \u00e0 Tours, le d\u00e9calage du mod\u00e8le scolaire avec l’\u00e9volution des besoins des membres de nos soci\u00e9t\u00e9s, il appelle \u00e0 un d\u00e9passement des querelles anciennes.
\nLe danger des ENT c’est de refuser l’id\u00e9e de brique et d’articulation, aussi complexe cela soit-il \u00e0 mettre en oeuvre. En effet si mettre en place un ENT s’est imposer un mod\u00e8le citoyen (cf. Milad Doueihy, \u00ab\u00a0Pour un humanisme num\u00e9rique\u00a0\u00bb, seuil 2011), alors il y a fort \u00e0 parier que le citoyen d’aujourd’hui soit aussi soumis que celui dont r\u00eavait Jules Ferry en 1881. Si par contre les ENT rendent possible la localisation de l’action alors il pourra y avoir d\u00e9passement de cette contradiction. Malheureusement le r\u00eave centralisateur unique traverse beaucoup l’imaginaire et de mani\u00e8re paradoxale aussi bien celui des anciens combattants d’un \u00e9tat centralisateur que des \u00ab\u00a0nouveaux\u00a0\u00bb combattants\u00a0 d’un \u00e9tat lib\u00e9ral mais pour des raisons radicalement oppos\u00e9es.
\nEt derri\u00e8re ces mod\u00e8les et ces luttes il y a des \u00ab\u00a0vrais gens\u00a0\u00bb et la \u00ab\u00a0vraie vie\u00a0\u00bb. Oublier qu’il y a dans tout \u00eatre humain cette part d’irr\u00e9ductibilit\u00e9 \u00e0 l’uniformit\u00e9 (comme en t\u00e9moignent aussi bien les empreintes digitales que les comportements et trajectoires de vie) c’est s’exposer \u00e0 terme \u00e0 des contournements, des refus, des oppositions. Les mod\u00e8les \u00e9ducatifs qui permettent cette articulation, en particulier au niveau local, celui de l’\u00e9tablissement, sont plus vivables. Le monde enseignant, encore loin de ces enjeux qui le d\u00e9passent devrait pourtant engager de v\u00e9ritables r\u00e9flexions sur sa part de responsabilit\u00e9 dans l’action quotidienne. Il est probable que, sortant de la demande de recette et s’engageant dans la voie de l’articulation pratique locale pratique globale, le monde enseignant pourrait alors entrer de plein pied dans la prise en main du destin des \u00e9tablissements dans lesquels ils ne font pas que travailler… On le sent ici o\u00f9 l\u00e0, des \u00e9quipes \u00e9ducatives tentent ces ouvertures, mais elles sont vite rattrap\u00e9es par les imaginaires et les r\u00e8glementations… Les ENT, et leurs scories, peuvent ainsi arriver comme de nouvelles r\u00e8gles \u00e0 appliquer dans les \u00e9tablissements comme le montre le d\u00e9plorable LPC du socle, n\u00e9gligeant les r\u00e9alit\u00e9s d’une \u00e9quipe p\u00e9dagogique et des jeunes dont ils ont la charge…
\nSouhaiter passer de l’ENT \u00e0 le ENT-E(tablissement) c’est inviter tous les responsables de projets dans le domaine, \u00e0 prendre mieux en compte les articulations avec le quotidien des classes et des \u00e9tablissements. L’observation quotidienne r\u00e9v\u00e8le de telles disparit\u00e9s de vie dans les \u00e9tablissements que l’on ne comprend pas comment une vision unique et centralisatrice induite par les mod\u00e8les ENT peut rester aussi monolithique que cela. Autorisons les \u00e9quipes \u00e0 \u00ab\u00a0tordre\u00a0\u00bb les outils qu’on leur met \u00e0 disposition !
\nA suivre et \u00e0 d\u00e9battre
\nBD<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Les environnements num\u00e9riques de travail qui se d\u00e9ploient progressivement dans l’\u00e9ducation semblent imposer un mod\u00e8le unique d’\u00e9tablissement. A l’instar de la tradition \u00e9ducative qui pr\u00f4ne l’\u00e9galitarisme, les ENT sont \u00e9galitaires, en ce sens qu’ils fournissent \u00e0 tous les \u00e9tablissements le m\u00eame environnement. On le sait depuis plusieurs ann\u00e9es le passage d’une approche \u00e9galitaire \u00e0 une … <\/p>\n