Le harc\u00e8lement remis au gout du jour avec le d\u00e9veloppement des outils TIC tient le devant de la sc\u00e8ne, illustr\u00e9 par trois clips r\u00e9alis\u00e9s pour le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation. S’il est hors de propos de nier le probl\u00e8me, pas nouveau, mais nouvellement mis \u00e0 jour, il est \u00e9tonnant de voir la mani\u00e8re choisie. Pour l’aborder. Une comparaison s’impose avec les campagnes publicitaires du m\u00eame type sur les comportements des automobilistes au volant. La m\u00eame approche vise \u00e0 faire peur et quand on connait l’effet de ces campagnes et les doutes \u00e9mis sur l’impact on peut se poser la question \u00e0 propos du harc\u00e8lement. En fait d’autres actions seraient moins visibles et donc moins m\u00e9diatisables, mais peut-\u00eatre plus efficaces. En tout cas, il est n\u00e9cessaire d’engager le d\u00e9bat au del\u00e0 de ces spots publicitaires et de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 d’autres modes d’action possibles.
\nEn premier lieu le harc\u00e8lement s’inscrit plus globalement dans un univers de concurrence et de confrontation plus que d’entraide. C’est un univers dans lequel la diff\u00e9rence est rapidement mise en accusation, en exclusion. Il suffit d’\u00e9couter les discours officiels qui incitent \u00e0 se m\u00e9fier des autres pour comprendre que la base de l’incompr\u00e9hension est aussi l\u00e0. Harceler ce n’est, aux yeux de certains, que mettre en application la r\u00e8gle de cette exclusion voulue et assum\u00e9e. Comment \u00e9duquer d\u00e8s lors les jeunes qui assistent \u00e0 ce spectacle et auxquels on ne propose pas vraiment d’alternative ?
\nLes TIC semblent avoir remis au gout du jour cette question et plus globalement celle de la violence en ligne en plus de la violence ordinaire. Cette question qui semble r\u00e9currente a \u00e9t\u00e9 aussi beaucoup pos\u00e9e pour la t\u00e9l\u00e9vision. Si pour la t\u00e9l\u00e9vision les contenus \u00e9taient \u00ab\u00a0impos\u00e9s\u00a0\u00bb dans le flux, avec l’ordinateur le jeune peut aussi choisir les images, les contenus. Il est donc \u00e9tonnant d’impliquer davantage les nouveaux \u00e9crans que les anciens en termes de violence. Pour le harc\u00e8lement, c’est une autre hypoth\u00e8se qui \u00e9merge. De jeunes \u00e9l\u00e8ves disaient \u00e0 leurs enseignants que le harc\u00e8lement commence d’abord, comme le montrent les films du minist\u00e8re, dans les relations ordinaires. A cela des enseignants r\u00e9pondaient \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves qui leur demandaient s’ils le voyaient que le plus souvent ils ne percevaient pas grand chose de ces violences s’ils ne tombaient pas sur le fait ou si elles ne leur \u00e9taient pas d\u00e9nonc\u00e9es. On le constate l’affaire n’est en rien nouvelle et n’a pas attendu les \u00e9crans pour exister. Mais alors les 15% de jeunes qui disent avoir \u00e9t\u00e9 un jour ou l’autre l’objet de ce genre de violence le sont-ils de la m\u00eame mani\u00e8re et dans les m\u00eames proportions qu’avant la g\u00e9n\u00e9ralisation des \u00e9crans (et des cam\u00e9ras aussi) ?
\nDerri\u00e8re l’\u00e9cran, dit-on, on se sent fort et prot\u00e9g\u00e9, d’o\u00f9 des d\u00e9rapages. Cette approche des choses semble se trouv\u00e9e confirm\u00e9e par le fait que nombre de jeunes pris dans de tels affaires ne sont pas des enfants habitu\u00e9s \u00e0 ce genre d’attitude, voire m\u00eame consid\u00e9r\u00e9s comme \u00e9loign\u00e9s de ces pratiques. Si c’est le cas, cela peut signifier que la r\u00e9alit\u00e9, hors \u00e9cran, est probablement plus forte qu’on ne le pense, ou qu’en tout cas les attitudes de silence complice (pr\u00e9sentes elles aussi dans les films) sont bien plus nombreuses qu’on ne l’imagine. Cela peut aussi signifier qu’effectivement l’\u00e9cran prot\u00e8ge celui ou celle qui agresse, mais que, visiblement, certains jeunes n’ont pas cru qu’on pouvait les identifier, pas su. Mais du coup, on peut penser que les plus aguerris aux actes de violence virtuels savent eux mieux se cacher…. Mais dans tous les cas, les TIC sont le r\u00e9v\u00e9lateur de l’attitude personnelle de \u00ab\u00a0l\u00e2chet\u00e9\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0d’indiff\u00e9rence\u00a0\u00bb voire de \u00ab\u00a0complicit\u00e9\u00a0\u00bb au del\u00e0 de ce qu’on pensait.
\nDans tous les cas, r\u00e9primer est la solution ultime du monde adulte. Signe d’abord de l’\u00e9chec, la r\u00e9pression ne peut s’envisager sans d’autres mesures plus importantes et plus en amont. Quels seraient quelques uns des moyens d’endiguer le d\u00e9veloppement de ces attitudes chez les plus jeunes… en ligne ou non ?
\nA un niveau \u00e9lev\u00e9, on voit bien que la premi\u00e8re mesure serait de ne pas faire de la concurrence entre enfants (et aussi entre adultes) le seul mode d’entr\u00e9e en soci\u00e9t\u00e9 d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge.
\nEnsuite l’emploi de \u00ab\u00a0formes douces\u00a0\u00bb de relations au sein de la cellule familiale. Cela commence par le niveau de voix, puis se poursuit par le choix des mots et se continue dans les invectives ou autres formes d’agressions verbales au sein du foyer.
\nPuis, lorsque le conflit appara\u00eet, avoir imm\u00e9diatement le souci de l’apaisement d’une part, de la m\u00e9diation ensuite.
\nDans un autre contexte, avec les \u00e9crans, il semble qu’il faille re-r\u00e9aliser l’autre virtuel. En d’autres termes c’est amener \u00e0 identifier l’autre derri\u00e8re l’\u00e9cran comme un autre d\u00e9j\u00e0 l\u00e0.
\nPour poursuivre, la culture de l’anonymat syst\u00e9matique renforce le sentiment d’impunit\u00e9, voire d’invisibilit\u00e9 de celui qui s’exprime
\nA la suite il semble important de d\u00e9velopper la compr\u00e9hension\u00a0 de la construction identitaire par celui qui l’effectue : ainsi accompagner les modes et pratiques d’expression de ses enfants est une n\u00e9cessit\u00e9 pour les adultes. C’est \u00e0 dire dialoguer, \u00e9changer, mais aussi donner \u00e0 discuter telle ou telle attitude.
\nEnfin et de mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9rale, \u00e9duquer c’est apprendre \u00e0 faire de la diff\u00e9rence une source d’enrichissement, d’alt\u00e9ration. Transformer le \u00ab\u00a0c’est pas bon\u00a0\u00bb en \u00ab\u00a0j’aime pas\u00a0\u00bb est une base. Chercher \u00e0 d\u00e9passer les premiers sentiments pour comprendre la diff\u00e9rence, comme cette petite fille qui g\u00e8ne sa maman dans la rue en regardant ce monsieur au visage d\u00e9form\u00e9 : n’est-il pas possible d’en parler plut\u00f4t que de se d\u00e9tourner, voire de se moquer, ou encore n’est-il pas possible de faire rencontrer la diff\u00e9rence en la situant. Mais dans un univers concurrentiel aussi bien pour le corps que pour l’avoir, cela est tr\u00e8s difficile semble-t-il.
\nLe cyber harc\u00e8lement ouvre les yeux non pas sur la dangerosit\u00e9 des technologies mais sur le harc\u00e8lement ordinaire et sur son effectivit\u00e9. Ce qui est effrayant, les enseignants qui l’ont observ\u00e9 le savent bien, c’est de s’apercevoir qu’on a pu pendant une ou deux ann\u00e9es passer \u00e0 cot\u00e9. Ayant \u00e9t\u00e9 surveillant d’internat (75 jeunes en \u00e9tude et dortoir) puis enseignant en LP et responsable de colonies de vacances, il m’est arriv\u00e9 de me questionner mais aussi d’intervenir aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves, des jeunes sur ces questions. Il appara\u00eet que ce qui est primordial c’est l’attitude adulte comme modelante de celle des jeunes. Autrement dit, le violent le harceleur est aussi un miroir du monde qu’il vit, c’est ce qui est troublant. Il est tentant de se limiter \u00e0 la r\u00e9pression, pourtant n\u00e9cessaire de ces comportements, il faut aller plus loin. Le cyber harc\u00e8lement en est une des composantes qui devrait permettre de d\u00e9passer r\u00e9pression et cours de morale pour aller vers une v\u00e9ritable construction de vie ensemble. Il faut \u00e9videmment que l’Ecole ne prenne pas seule en charge cela mais qu’elle implique aussi les autres adultes de l’entourage. Mais c’est bien compliqu\u00e9. Aussi il est plus confortable de r\u00e9fugier dans le d\u00e9ni ou encore dans l’exclusion…
\nA d\u00e9battre, encore longtemps ?
\nBD
\nPS au moment de mettre ce message en ligne, je suis aussi victime de propos mena\u00e7ants post\u00e9s sur une liste de diffusion … malheureusement c’est un adulte qui se le permet !!!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Le harc\u00e8lement remis au gout du jour avec le d\u00e9veloppement des outils TIC tient le devant de la sc\u00e8ne, illustr\u00e9 par trois clips r\u00e9alis\u00e9s pour le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation. S’il est hors de propos de nier le probl\u00e8me, pas nouveau, mais nouvellement mis \u00e0 jour, il est \u00e9tonnant de voir la mani\u00e8re choisie. Pour l’aborder. … <\/p>\n