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Lorsque l’on observe les élèves à l’école, on s’aperçoit que l’une de leur grande difficulté est de passer de la procédure à la représentation mentale. En effet la forme scolaire traditionnelle, insistant sur la mémorisation et l’automatisation provoque chez un certain nombre de jeunes le développement de capacités procédurales qui se révèlent rapidement inefficaces dans …

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Riposte, Duel, deux noms d’émissions de télévision ô combien évocateurs qui rejoignent les 100 témoins de cette première émission d’un ancienne présentatrice de JT en cours de recyclage cathodique. En effet la méthode télévisée de questionnement du système scolaire a révemment révélé ses dernières techniques qu’il est intéressant d’analyser. Amener 100 témoins sur un plateau …

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A l’occasion d’un échange à propos du Tableau Blanc Interactif, certains disent « j’y crois », d’autres disent « j’ycrois pas », d’autres enfin disent « j’attends qu’on me prouve la pertinence pédagogique de cet outil ». Il se trouve que ces produits pas vraiment nouveaux (ils existent depuis plus de 6 années sur le marché) sont un objet à la …

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Pourquoi se poser cette question ? Parce que de nombreux détracteurs de l’approche par compétence pensent que celles-ci tiennent du registre de l’utilitaire ou du comportemental. Or de nombreuses compétences n’ont aucune utilité (sociale, comportementale, economique) et c’est tant mieux : malheureusement la conception qui est trop souvent véhiculée de l’approche par compétence est celle de la …

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Comme tous ceux qui regardent d’un peu près les questions scolaires, vous avez surement remarqué que le clan du retour aux bonnes vieilles méthodes est très virulent. En Suisse, au Québec, en France… les échanges apparaîssent à rythme régulier. Parmi le florilège de ces échanges deux récents me donnent envie de réfléchir un peu plus …

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La récente médiatisation de l’acquisition par l’université lyonnaise d’un logiciel pour lutter contre le plagiat est une bonne nouvelle. Il est clair que ce type de pratique, qui n’est pas vraiment nouvelle (elle existait sans Internet, ne l’oublions jamais), se trouve désormais repérable. D’ailleurs peu de temps auparavant une telle pratique avait été repérée dans …

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L’un des freins qui apparaît à certains comme le plus important au développement des TIC en milieu scolaire et universitaire est celui de la formation des enseignants. Face aux aisances variées et spontanées des élèves face aux TIC, les enseignants sont très démunis et voudraient bien ne pas avoir à s’occuper de ce que JP.Archambault …

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Je suis en colère. En effet, quelques un de mes derniers textes ont amené à des remarques et critiques intéressantes. Il se trouve que récemment j’ai reçu des réactions que je n’ai pas (pas encore) mises en ligne pour plusieurs raisons : 1 – le texte était anonyme, (mais je n’ai pas toujours été suffisamment vigilant) …

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De récentes prises de position sur une demande d’un enseignement de l’informatique et des TIC explicite dans le système scolaire amène à quelques réflexions. Après avoir constaté que les enseignants sont réticents à intégrer les TIC dans leur pratique d’enseignement et que les établissements, dans leur projet global ne font pas vraiment de place aux …

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A deux reprises ces derniers temps j’ai assisté dans deux lieux universitaires à l’intégration des TIC dans les pratiques de colloques (ou évènements similaires). Ce qui est encore plus intéressant c’est que les deux évènements étaient consacrés plus ou moins directement à la question des TIC en éducation. Ces deux occasions d’observer une réalité de …

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