Les applications informatiques pour mettre en place des réseaux sociaux numériques se multiplient sous des formes variées. Si les plus connues sont en haut de l’affiche, moins connues sont de nombreuses initiatives type Ning, Yammer, Beebac, etc…. et tant d’autres qui parfois même sont intégrées à des dispositifs ou des outils plus génériques. Quelle est …
La passion permet-elle de développer des compétences TIC ?
Il vous est peut-être arrivé de croiser un jeune passionné par un thème, un sujet, parfois exotique, parfois commun. Peut-être êtes vous aussi personnellement passionné. Or pour « assouvir » sa passion, il faut mettre en oeuvre des compétences, parfois de haut niveau non seulement dans le domaine de sa passion, mais aussi « autour » c’est à dire …
A la recherche des lignes de forces dans les nouveautés techniques…
Lorsque l’on voit la vitesse à laquelle des « nouveautés technologiques » s’inscrivent dans le paysage médiatique et culturel actuel, on peut se poser la question de la réalité de ce renouvellement et donc, de son impact culturel réel. En premier lieu, la nouveauté technique n’a pas la même temporalité que la nouveauté culturelle. Ceci peut apparaître …
Après les TBI (N ?), les boitiers de vote, arrivent les applis tablettes… interactives
En deux jours, deux annonces de vendeurs de TBI (N ?) tentent d’ouvrir un nouveau marché pour ceux-ci. Les spécialistes le savaient depuis longtemps, mais les commerçants ont d’abord écoulés leurs stocks… les Tableaux numériques de toutes sortes s’épuiseraient vite… donc il fallait les vendre rapidement avant que les usagers ne s’aperçoivent qu’il y avait, …
Apprendre, façon d'apprendre, alors, ça change ?
On parle de la mémoire externe et externalisée, on parle de l’écran, mais on parle moins du traitement automatisé du signe qui sous tend les données qui apparaissent sur l’écran et aussi leur manière d’être mises à disposition sur ces écrans. Enfin on parle des façons d’apprendre liées à ces évolutions mais on se limite …
L'enseignant, les programmes, le road book, la carte, la boussole et le GPS
Imaginons un instant ce que pourrait être aujourd’hui le vieux rêve d’un « enseignement automatique ». Et ensuite posons-nous la question de savoir si les contraintes du métier d’enseignant ne sont pas génératrices d’automatisation des pratiques. Enfin examinons ce que le numérique pourrait provoquer (partiellement) comme mutations dans le métier d’enseignant en particulier sur son versant pilotage …
Nouveau ministre, nouvelle culture ? à l'ère du numérique
Encore une fois le numérique doit se plier au format de l’école ! Le discours de Monsieur Peillon sur le numérique prononcé à Ludovia ainsi que les textes mis en ligne pour le débat sur la refondation présentent certes de « grandes ambitions » mais pas une vision. En effet le ministère ne fait pas émerger ni …
Rien à dire ? Et pourtant….
Comment éduquer à la parole sur les réseaux numériques ? Comment éduquer à l’écoute sur les réseaux numériques ? La question n’est pas angoissante a priori, la psychologie (et ses voisines) nous a suffisamment habitué à ces questions. Et pourtant, l’observation attentive des propos tenus sur les réseaux sociaux numériques par des adultes, au moins …
Espace de mémoire, espace de documents et Numérique
Lorsque l’on cherche à apprendre quelque chose on effectue (au moins) deux tâches essentielles : « constituer » un espace de documents et « aménager » l’espace mémoire. Quelques soient les technologies utilisées, nous effectuons ces deux tâches. Mais selon les technologies, elles ne s’effectuent pas de la même façon, elles peuvent être en partie instrumentées. En plus si …
Faut-il pousser ou tirer ?
L’enseignement doit-il tirer les jeunes ou les pousser ? Et dans quelle direction ? C’est une des questions de fond que pose désormais l’accès pour tous aux informations et aux savoirs ainsi qu’à des médiations nouvelles induites par le développement des TIC dans la société. Si l’on reprend l’histoire du monde scolaire, mais plus généralement …
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