Curieux dilemme que celui-ci : veiller ou savoir ce que l’on cherche, deux postures différentes ou une seule qui met en tension deux postures ? Au moment ou continuent de se multiplier les sources d’information variées et aussi utiles qu’inutiles, la question de la veille informationnelle est une véritable préoccupation qui devrait concerner les acteurs …
Étiquette : enseignement
Bloquer, contrôler : non ! accompagner : oui
Rendons hommage à ce billet de Mario Asselin : http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2009/10/commission_scolaire_filtre_internet_blocage_web20.html En abordant de manière positive la question du blocage par les responsables de l’enseignement de certaines fonctionnalités proposées sur le web, Mario Asselin s’inscrit dans une tradition de contributions de blogueurs que j’appelle à voir se multiplier de plus en plus dans le monde de …
Disciplines scolaires et introduction des TIC
Faut-il créer de nouvelles disciplines scolaires ? Telle est la question que pose les demandes de création de disciplines qui viennent aussi bien de l’informatique – EPI, http://www.epi.asso.fr/ – FRamablog http://www.framablog.org/ – Interstices http://interstices.info/ que du monde de l’information communication – skhole http://skhole.fr/information-documentation-et-culture-de-l-information-un-domaine-%C3%A9mergent-par-ivana-ballarini-santon – Fadben http://www.fadben.asso.fr/spip.php?rubrique35 mais encore d’autres domaines comme le développement durable… On …
Passer d'une pratique des TIC à la maîtrise de compétences TIC dans des contextes variés
Quelles sont les connaissances acquises pendant la scolarité dont je peux dire dix, vingt ou trente ans après qu’elles sont toujours disponibles dans mon quotidien ? Quelles sont les connaissances acquises en dehors de ma scolarité, dans ma vie personnelle ou professionnelle qui sont disponibles pour mon quotidien Quels sont les passerelles possibles entre connaissances …
Enfoncer des portes ouvertes, un travail de ministre !!!
Encore une fois un ministre instrumentalise les TIC… en confiant à un député et au conseiller TICE d’un recteur une mission dont le prétexte ne risque pas de changer grand chose : http://www.missionfourgous-tice.fr/ Le discours n’a pas changé depuis trente années, mais la réalité elle, oui ! Or les ministres et conseillers qui se succèdent …
Faut-il numériser les manuels ?
Il y a de l’obsession dans le monde éditorial. Après le livre, c’est le manuel qu’il faut sauver. Mais cette fois-ci on a bien compris qu’il devrait être numérique…Il y a de l’obsession dans le monde des décideurs éducatifs, qui reviennent à cette idée près de dix années après avoir constaté que cela ne pouvait …
Quelle dynamique pour les ENT ?
Puisqu’ils entrent dans le langage quotidien du monde scolaire, alors que les réalités qu’ils recouvrent sont très différentes, il est nécessaire de réfléchir aux ENT, avant que ceux-ci ne nous aient enfermés dans les logiques que ses spécialistes pourraient avoir envie de promouvoir. C’est en particulier la question de la « dynamique » qu’il est nécessaire d’insuffler …
TIC en 2009 2010 : fin de période…
La lecture de circulaire de rentrée 2009 donne parmi les 15 axes de travail celui-ci : « Développer l’accès aux technologies numériques éducatives et favoriser leur usage ». Une lecture attentive du texte donne à débattre et à réfléchir : 1 – Il est écrit : « Les technologies de l’information et de la communication permettent désormais aux …
Quelle évaluation à propos des B2i et C2i ?
Or l’arrivée du B2i en 2000 au collège précédé par de nombreuses initiatives au lycée professionnel d’abord (1985) puis à l’école primaire (1995) a proposé une nouvelle forme d’évaluation basée non pas sur un niveau relatif à un groupe ou une norme jamais explicitée mais sur un ensemble de repères (compétences) relatifs à la tâche …
De l'enseignement à l'apprentissage, de l'apprentissage à l'autodidaxie
L’une des évolutions les plus importantes que porte le développement des usages des TIC dans toutes les sphères de la société concerne le rapport au savoir. En 1989, la loi d’orientation mettait l’élève au centre de l’école. On voyait ainsi au cours des quinze années qui ont suivi se développer une réflexion général pour le …
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