A plusieurs reprise nous avons déploré que les promoteurs de nouveautés technologiques en éducation (et ailleurs) oubliaient souvent qu’ils n’existaient que parce qu’il y avait une histoire qui avait permis à ces nouveautés d’émerger. On voit souvent apparaître dans l’espace de débat sur ces questions des personnes qui, découvrant les nouveautés plus rapidement que ceux …
Étiquette : TIC
ENT : déjà monté ou en kit, comment favoriser l'appropriation ?
Le développement actuel des ENT dans les établissements scolaires laisse apparaître deux politiques : le clé en main – la solution logicielle intégratrice de toutes les fonctions (ou des principales) – ou le kit – la juxtaposition progressive d’applications qui constituent de fait un environnement numérique de toutes les activités de l’enseignement et périphériques. L’observation …
De l'objet à l'environnement, le chemin conceptuel des TIC, ENT et plus…
L’expression « Environnement Numérique de Travail » prend, depuis quelques temps, plusieurs sens selon les interlocuteurs ! Si pour les spécialistes du domaines qui depuis 2003 suivent les propositions du ministère de l’éducation, un ENT est clairement situé : « Un ENT a pour objectif de fournir à chaque utilisateur (enseignant, élève, administratif, technicien, mais aussi parent, intervenant …
Ethique pour TIC (à l'école et plus…)
La pression monte progressivement. Les questions vont rapidement se poser. On n’y échappera pas. Et pourtant il faudra « faire avec ». Du quoi parle-t-on ? De l’inexorable envahissement des moyens informatiques dans l’ensemble de la société et donc aussi dans le monde scolaire. Notre propos est ici de repérer, à partir de quelques exemples de cet …
DEBATICE : le pluriel meilleur que le singulier
Pour répondre à un certain nombre de questions posées à propos de l’usage des TIC en éducation, il me semble qu’en problématisant au pluriel ces questions posées au singulier, on a de meilleures chances de trouver de meilleures réponses. Quelques questions courantes (parmi d’autres) illustrent cela : quel est l’intérêt des TIC pour apprendre ? …
Des nouveautés TIC pour la rentrée 2010 – 2011 ?
Cette rentrée 2010 permet de déceler quelques mouvements plus ou moins forts dans le domaine des TIC dans le monde scolaire : – D’un coté, les confirmations : les TBI, les ordinateurs portables (classes mobiles), les visualiseurs. – D’un autre coté, les injonctions proches ou lointaines : le cahier de texte numérique (décalé d’un an), …
Le numérique, quelles compétences pour enseigner ?
En publiant le 18 juillet un arrêté sur les 10 compétences des enseignants (Bulletin Officiel n° 29 du 22 juillet 2010 – arrêté du 12-5-2010 – J.O. du 18-7-2010), le ministère de l’éducation a confirmé une impulsion concernant la place des TIC. L’analyse de la place faite au numérique dans ce document dépasse désormais le …
Individualiser versus personnaliser
La multiplication de propos sur la montée de l’individualisme dans les sociétés occidentales a réussi à créer un phénomène étonnant : on ne parle plus (ou de moins en moins, hormis comme prétexte) de groupe humain, de réseau, de personnalité (je caricature… bien sûr). Au contraire individualisme et compétition sont désormais tellement communs qu’ils font …
Trop d'intégration ? Alors, c'est pour 2010-2011 ???
A force d’entendre parler d’intégration des TIC en éducation, on pourrait croire à l’arlésienne ! 1985 – 1992 – 1997 – etc… autant de projets et d’impulsions et pourtant toujours le même mot (il suffit de lire les enquêtes parues cet été, comme STEPS). Mesurer, évaluer, promouvoir, développer, les verbes qui accompagnent le mot intégration …
Eduquer c'est prévenir !
Problème de temps, problème d’instant (hein-ce-temps…) l’accélération permanente de la circulation des hommes, des marchandises et des idées est mise en question dans au moins deux ouvrages récents. Le premier, « Accélération, Une critique sociale du temps, » de Hartmut ROSA aux édition de la Découverte, 04/2010 (pour la traduction en français), réel travail philosophique sur le …
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