Assistant souvent à des présentations publiques de travaux de groupe, de synthèses de recherche d’information, de travaux individuels, on est souvent étonné de la faible aisance, aussi bien des jeunes que des adultes à s’exprimer à l’oral en public Lisant souvent des écrits, courts ou longs, professionnels ou non, on observe une grande difficulté à …
Catégorie : TICE
Discussions ayant pour thèmes les TIC en éducation et en formation
Ce que le numérique change à l’enseignement du Français
Ce texte a été rédigé il y a un an, suite à une intervention pour l’association des professeurs de Lettres. Ce texte a été refusé par la revue « Le Français aujourd’hui ». Il me semble nécessaire de publier cet article car il me semble compléter plusieurs autres analyses publiées récemment. Introduction Ancien enseignant de lycée professionnel …
Qui peut parler de quoi, quand et comment ? Éduquer à l'écriture à l'ère du numérique
Quand chacun de nous se permet d’écrire, de commenter, de suivre, de relayer… à défaut de regarder, de lire, de contempler, apparaît alors une nouvelle forme d’être au monde, d’être aux autres, d’être à la connaissance. Qui sont donc ceux qui se taisent ? Qui sont donc ces non usagers ? Qui sont aussi donc …
"L'intimation" c'est quoi ?
Comprendre ce qu’est un objet nouveau de notre environnement quotidien passe par plusieurs étapes. Un objet est ici aussi bien un objet matériel que logiciel, intellectuel ou social (un actant diraient certains) La première est la découverte, autrement dit l’identification de l’objet dans la galaxie des objets environnants. La deuxième est l’analyse critique de l’objet …
Parole de l'autorité, autorité de la parole
Les controverses scientifiques ne doivent rien aux controverses éducatives de la vie ordinaire ! On pourrait être tenté de rapprocher les deux façons de faire controverse dans des milieux qui n’ont rien à voir en s’appuyant sur ce qui fait lien : l’autorité. Plusieurs éléments tendent à nous donner raison, en particulier autour du développement …
Peut-il y avoir encore de nouvelles pédagogies avec le numérique ?
La question peut sembler incongrue pour plusieurs raisons : la première serait qu’à l’évidence on n’enseigne pas de la même façon avec le numérique; la deuxième serait qu’il n’y aurait plus rien à inventer en pédagogie; la troisième serait que la pédagogie c’est de l’humain et que la technique n’y peut rien; la quatrième est …
La guerre d'ego n'aura pas lieu ? Ou, comment éduquer aux réseaux sociaux ?
A force de voir se multiplier les initiatives institutionnelles sur les réseaux sociaux numériques et d’entendre des discours enflammés pour les encourager, on ne peut que s’étonner de la faiblesse des arguments en regard des investissements réalisés et des effets obtenus. La perception que l’on peut avoir des propos politiques et médiatiques semble mettre en …
Et si Célestin Freinet avait raison ?
La lecture de ce texte a été proposée dans la liste des enseignants Freinet par Claude Baunis. Au moment où la polémique autour des écrans et de l’enfant s’exprime il n’est pas inintéressant de relire ces lignes… elles datent de 1956… il n’y avait alors que rarement la télévision, et pas du tout Internet « Nos …
Même avec les écrans, l'humain reste l'humain !
Quand la science n’a pas suffisamment de connaissances elle renvoi à l’éducation ! C’est par cet aphorisme un peu rapide que l’on peut entrer dans une analyse des propos issus du rapport de l’académie des sciences sur l’enfant et les écrans, mais aussi sur la médiatisation qui en découle comme par exemple Télérama de la …
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