On parle de la mémoire externe et externalisée, on parle de l’écran, mais on parle moins du traitement automatisé du signe qui sous tend les données qui apparaissent sur l’écran et aussi leur manière d’être mises à disposition sur ces écrans. Enfin on parle des façons d’apprendre liées à ces évolutions mais on se limite …
Étiquette : écran
Quelles lectures sur les écrans ? Quelles lectures enseigner ?
En publiant une synthèse sur la lecture de livres, numériques ou non, présentée ainsi « un Baromètre sur les usages du livre numérique en France dont l’objectif est d’évaluer les usages licites et illicites du livre papier ou numérique. » , le ministère de l’éducation fait écho à une étude qui pose problème au delà de ses …
Un an avec une tablette…
Il n’est pas de coutume dans ce blog de parler de soi. Cependant l’arrivée d’un nouvel outil dans un environnement de travail personnel est une expérience avant tout individuelle. Si elle donne lieu ensuite à des mises en perspectives, c’est d’abord une expérience qui se vit au quotidien et qui interfère avec les habitudes et …
Peut-on encore avoir la tête dans les nuages ?
On le sait depuis longtemps, lorsque l’esprit s’égare, le maître rappelle à l’ordre l’enfant. Et pourtant les nuages sont probablement une source d’inspiration au moins aussi riche que l’austère tableau noir sur lequel s’inscrivent chaque jour les prescriptions pour apprendre. Laissez-vous le loisir de passer un moment à contempler les nuages. On y devine des …
Communication d'établissement scolaire et numérique
En travaillant la question de la communication interne et externe dans le monde des établissements scolaire, il semble que cette dimension du numérique dans le système éducatif soit plus importante qu’on ne le pense. De plus on observe depuis quelques années que la communication interne et externe interfère de plus en plus avec l’activité pédagogique …
L'intérêt du TBI, c'est le logiciel, pas le TBI !
A lire de nombreux documents sur les usages pertinents du TBI, il apparait de plus en plus clairement que l’objet technique n’est qu’un simple périphérique d’entrée/sortie, mais que c’est le logiciel qui fait la plupart des qualités du TBI ! En fait ce n’est pas l’objet qui est à questionner mais la façon dont on …
Attention, perte d'attention !!!
Depuis trois ou quatre années les ordinateurs portables sont de plus en plus prisés et remplacent progressivement ces machines lourdes et pesantes dont certaines trônent encore en bonne place dans l’espace familiale ou sur le bureau au travail avec leur « tour », leurs fils et parfois aussi leurs écrans cathodiques. Ainsi dans les salles de classes, …
Donner de la tête ou du clavier ?
La multiplication des supports de communication en ligne en vient à nous faire perdre le sens du travail de terrain. A moins que ces supports et ce qu’ils produisent ne soient devenus ce terrain eux-mêmes. Par ces quelques lignes, il me semble qu’il faut analyser ce qui est en train de se passer dans la …
Réalité augmentée à l'école
L’idée de réalité augmentée n’est pas nouvelle. C’est le numérique qui lui donne une actualité et un avenir qui peut être intéressant, amusant, hilarant, inquiétant…. Mais quand on parle de réalité augmentée, on s’aperçoit que les illustrations sont assez variées : depuis les lunettes ou les pare brise qui ajoutent des indications devant l’oeil de …
L'informatique va-t-elle se séparer de la culture numérique, voire de la culture ?
La place prise par le numérique dans la vie quotidienne est en train de renvoyer en arrière plan l’informatique. Autrement dit, et cela est continu depuis plus de trente année, l’informatique est enfouie de plus en plus profondément derrière les usages du quotidien et en devient de moins en moins repérable, perceptible, dans toutes les …
Droits de reproduction
Except where otherwise noted, the content on this site is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.