Le développement d’un potentiel extraordinaire d’expression avec le web et Internet est à la base de l’inquiétude des pouvoirs, qu’ils soient politiques économiques ou médiatiques. Cette inquiétude n’est pas nouvelle est dès le début des années 80 on trouve un ensemble de textes qui alertent sur ces questions. En premier lieu ce texte de Johann …
Étiquette : développement
L'année des tablettes… ou des smartphones ?
Si l’on suit l’actualité des TIC, force est de constater que le développement rapide et mouvementé du marché des tablettes et des smartphones ne laissera pas longtemps le monde scolaire et universitaire indifférent. Non pas que ces nouvelles machines vont d’un seul coup révolutionner la pédagogie et renverser de leur chair les enseignants, mais parce …
La difficulté croissante de l'accès à l'information
L’évolution actuelle des médias, en lien avec les développement de nouvelles pratiques de l’information (élaboration, fabrication, diffusion, réception…), le lien « direct » entre le fait et l’informé que rendrait possible Internet, sont un ensemble de changements qui rendent de plus en plus difficile l’accès à l’information. Les référentiels de toutes sortes que d’aucuns peuvent être tentés …
La "faim d'apprendre"…
Cette édifiante vidéo http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html (sous titrage en français possible) devrait alerter les éducateurs du monde entier et en particulier ceux des sociétés les plus riches. L’accès à l’éducation à la scolarisation est un facteur de développement dit-on depuis longtemps. Et pourtant on observe que la mise en place de ce service pour tous rencontre de …
Environnement personnel professionnel de l'enseignant
En travaillant à plusieurs reprises avec des enseignants qui développent des usages « ordinaires » des TIC dans leur pratique professionnelle, on peut faire quelques observations intéressantes sur le devenir des TICE. On peut observer trois grandes catégories : le travail personnel, le travail en classe, le travail de suivi. Chacun de ces aspects se développe en …
Internet est "éducatif" !!!
Ce qui se passe dans les pays arabes et dans le Moyen Orient est associé au web et le Monde parle même de « révolution 2.0 » (http://abonnes.lemonde.fr/afrique/article/2011/02/21/les-revoltes-arabes-sont-elles-des-revolutions-2-0_1483033_3212.html#xtor=EPR-32280229-[NL_Titresdujour]-20110221-[zonea]). Si l’on regarde du coté de l’étymologie du terme éduquer (TLFI http://www.cnrtl.fr/definition/%C3%A9duquer) on comprend vite le plein sens du terme. Malheureusement les médias ont l’air d’oublier cette dimension qui …
L'avenir des lieux de savoirs dans une société numérique
(ce message a été diffusé d’abord sur la liste cdi-doc) Les CDI sont-ils des lieux de savoir ? Ils sont en tout cas des lieux dans lesquels on rend possible le contact « direct » avec le savoir. Mais être en contact avec l’information et le savoir ne présuppose pas la connaissance. Or les lieux de savoir …
Effacement, oubli, suicide… quelle issue pour la mémoire numérique ?
En lisant la volonté ministérielle de faire signer une charte pour l’oubli numérique à un certain nombre de site, il semble nécessaire de mettre cette initiative en perspective avec certains développements actuels qui peuvent faire penser que le problème tel qu’il est posé mérite question, réflexion, critique… En premier lieu, c’est une réaction bien tardive …
C'est nouveau… c’est bien ?
A plusieurs reprise nous avons déploré que les promoteurs de nouveautés technologiques en éducation (et ailleurs) oubliaient souvent qu’ils n’existaient que parce qu’il y avait une histoire qui avait permis à ces nouveautés d’émerger. On voit souvent apparaître dans l’espace de débat sur ces questions des personnes qui, découvrant les nouveautés plus rapidement que ceux …
ENT : déjà monté ou en kit, comment favoriser l'appropriation ?
Le développement actuel des ENT dans les établissements scolaires laisse apparaître deux politiques : le clé en main – la solution logicielle intégratrice de toutes les fonctions (ou des principales) – ou le kit – la juxtaposition progressive d’applications qui constituent de fait un environnement numérique de toutes les activités de l’enseignement et périphériques. L’observation …
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