Michel Serres, bien connu pour ses propos sur les technologies numériques n’oublie pas qu’il est aussi d’une part philosophe et d’autre part humain. Il est souvent convié pour prononcer des conférences en France et au delà, et malgré son âge et la fatigue de ces interventions, il n’en perd pas pour autant un propos coquin …
Catégorie : General
Espace de réflexion générale sans objet précis, mais plutôt fil rouge de la vie de ce blog
Décidément le numérique n'est pas fait pour la pédagogie !
Le programme Fatih en Turquie (http://www.ludovia.com/2015/05/les-ecrans-interactifs-en-tete-du-programme-educatif-numerique-fatih/) et cet article promotionnel sur les avantages du tableau interactif : http://www.ludovia.com/2015/11/les-sept-avantages-de-lecran-interactif-face-au-tbi/ font revenir à la surface une question essentielle : y a-t-il un lien entre pédagogie et numérique ? Faut-il vraiment qu’il y ait un lien ? Alors que depuis des années on se pose la question de …
Derrière l'écran, les algorithmes mais aussi l'imaginaire.
Parmi les livres récemment parus, certains semblent importants pour tout éducateur (enseignants, parents, formateurs, éducateurs, etc…) qui utilise et fait utiliser l’informatique et les objets numériques dans sa pratique personnelle autant que professionnelle. Le premier, dans l’ordre de parution est celui d’Eric Sadin, « la vie algorithmique, critique de la raison numérique » (L’échappée, 2015), le second …
Qu'est-ce qu'un chercheur ? Qu'est-ce que la recherche ?
D’une discipline à l’autre, l’idée que l’on se fait du chercheur change de manière significative. D’un milieu professionnel à un autre la compréhension de ce qu’est un chercheur et l’imaginaire qui y est associé est extrêmement variable, en particulier si l’on pense en être ou non. Déclarer qu’un « vrai chercheur » c’est quelqu’un qui publie dans …
Une vie en direct est-elle possible ?
Peut-on parler d’une intermédiation cognitive ? Derrière cette expression qui pourrait rendre méfiant, se cache une réalité simple : chaque jour nous utilisons des moyens technologiques entre nous et le monde qui nous entoure. Le développement des objets connectés semble aller encore davantage dans ce sens : nous ne percevons plus le monde directement, mais …
Photo numérique, Bourdieu, Gunthert, Freud ? Une éducation ?
Nous faisons tous un nombre de plus en plus important de photos que nous stockons, gardons, diffusons, partageons. Nos élèves sont de plus en plus amateurs de photos et de vidéos. Et pourtant, entre l’apprentissage du code, celui de l’usage ou encore celui des médias et de l’information, il ne faudrait pas oublier que l’avènement …
Des livres que l'on peut essayer de lire pour l'été
Si jamais vous avez du temps de libre pendant l’été, vous pourrez lire quelques livres… et pas seulement des romans ou grand récits historiques. C’est pourquoi je vous propose cette liste d’ouvrages dont la plupart sont très récents. Ils m’ont tous interpellé d’une manière ou d’une autre. Ils font partie de cet environnement cognitif que …
Points de vue, preuves et inégalités dans le domaine du numérique scolaire.
« Je le sais, je l’ai vécu » ou encore « si je l’ai fait, tout le monde peut le faire ». Dans la même ligne on peut parfois entendre « à partir de ces cinq études de cas nous pouvons dire que » ou encore « nous avons interrogé nos deux-cent cinquante élèves ou étudiants, et voilà ce que l’on peut …
Le harcèlement, une réalité qui en cache bien d'autres, même avec le numérique
Au risque de me répéter, je suis de plus en plus réticent à aborder la question du harcèlement sans jamais parler de l’agressivité quotidienne. Alors que le ministère relance une campagne (http://www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/) au même moment qu’une grande campagne sur la laïcité et la citoyenneté, on a tendance à oublier que l’agressivité du quotidien est à …
Tous pareils, tous différents… avec le numérique ?
Quand nous regardons de près un ordinateur, on y voit des zéros et des uns (symboliquement). Mais quand on s’en éloigne on ne voit que des appareils, des logiciels au sens difficilement perceptible, en profondeur, par le commun des mortels. Fondamentalement, les « machines ordinateurs » sont toutes pareilles !!! Quand je regarde de loin une foule, …
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