Catégorie : Parole propos

Lecture numérique ou livre numérique ?

En se faisant l’écho sur son site du rapport de l’enquête du syndicat national de l’édition à propos du livre numérique, (http://www.educnet.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/mai-2013/usages-livre-numerique) le ministère de l’éducation nous invite à réfléchir d’abord sur l’avenir du livre, mais surtout sur l’avenir de la lecture. Malheureusement l’enquête, comme beaucoup d’autres se limitent à la question du livre mais …

Lire la suite

S'exprimer à l'écrit et à l'oral, un pensum ? Avec le numérique alors !!!

Assistant souvent à des présentations publiques de travaux de groupe, de synthèses de recherche d’information, de travaux individuels, on est souvent étonné de la  faible aisance, aussi bien des jeunes que des adultes à s’exprimer à l’oral en public Lisant souvent des écrits, courts ou longs, professionnels ou non, on observe une grande difficulté à …

Lire la suite

Qui peut parler de quoi, quand et comment ? Éduquer à l'écriture à l'ère du numérique

Quand chacun de nous se permet d’écrire, de commenter, de suivre, de relayer… à défaut de regarder, de lire, de contempler, apparaît alors une nouvelle forme d’être au monde, d’être aux autres, d’être à la connaissance. Qui sont donc ceux qui se taisent ? Qui sont donc ces non usagers ? Qui sont aussi donc …

Lire la suite

"L'intimation" c'est quoi ?

Comprendre ce qu’est un objet nouveau de notre environnement quotidien passe par plusieurs étapes. Un objet est ici aussi bien un objet matériel que logiciel, intellectuel ou social (un actant diraient certains) La première est la découverte, autrement dit l’identification de l’objet dans la galaxie des objets environnants. La deuxième est l’analyse critique de l’objet …

Lire la suite

Parole de l'autorité, autorité de la parole

Les controverses scientifiques ne doivent rien aux controverses éducatives de la vie ordinaire ! On pourrait être tenté de rapprocher les deux façons de faire controverse dans des milieux qui n’ont rien à voir en s’appuyant sur ce qui fait lien : l’autorité. Plusieurs éléments tendent à nous donner raison, en particulier autour du développement …

Lire la suite

Réseaux sociaux numériques, arbres de connaissance et compétences…

Premier billet de cette année 2013, une invitation à écouter et à réfléchir à partir des propos d’un personnage particulièrement intéressant et atypique : Michel Authier. Que cela vous aide à bien démarrer cette année 2013 !   Si l’on rapproche les activités des humains sur les réseaux sociaux numériques de cette vieille utopie partagée …

Lire la suite

Et si le problème du web c'était le web lui-même…

Les débats sur la culture informationnelle et sur les compétences que tout un chacun devrait posséder est bien intéressant, mais il néglige le plus souvent un point essentiel : celui du web lui-même et plus généralement des instruments multimédia connectés dont nous disposons « actuellement » et leur développement. On entend souvent dire que les jeunes ne …

Lire la suite

Fausse interaction ou véritable flux, l'obligation d'éduquer !

Ce que nous apprend l’évolution actuelle des réseaux sociaux numériques, c’est le retour du flux descendant. Qu’est-ce que cela signifie ? Simplement désormais avec les outils de réseaux, l’information vous arrive en flux continu, en flot, sans que vous l’ayez cherchée, autrement qu’en vous mettant en lien avec d’autres personnes. En quelque sorte c’est comme …

Lire la suite

Rien à dire ? Et pourtant….

Comment éduquer à la parole sur les réseaux numériques ? Comment éduquer à l’écoute sur les réseaux numériques ? La question n’est pas angoissante a priori, la psychologie (et ses voisines) nous a suffisamment habitué à ces questions. Et pourtant, l’observation attentive des propos tenus sur les réseaux sociaux numériques par des adultes, au moins …

Lire la suite