Une question traverse la pensée de nombre de décideurs qui agissent dans le monde éducatif : et si opter pour des tablettes était une erreur ? Cette question émerge progressivement dans le champ scolaire. Il en est de même pour les TBI. Ainsi nombre de responsables TICE ou d’établissement nous rapportent le fait que les …
Catégorie : culture
Deux livres à comparer et à lire… peut-être
Deux livres parus récemment méritent notre attention : « Deux pouces et des neurones, Les cultures juvéniles de l’ère médiatique à l’ère numérique » de Sylvie Octobre (Ministère de la culture, DEPS 2014) d’une part et « Quelles compétences pour demain ? Les capacités à développer dans un monde digital » de Sarah Enlart et Olivier Charbonnier (Dunod 2014). …
Le professeur et le représentant de commerce
Il vous est sûrement arrivé de rencontrer dans tel ou tel salon, colloque, et autre rassemblements consacrés au numérique en éducation, des enseignants dont on pouvait se demander s’ils n’étaient pas en fait des représentants de commerce des sociétés du numérique. En charge de la démonstration de produits de différentes marques, ils ne sont certes …
La minorité et la majorité : et Pareto alors ?
80/20, ou le résultat du diagramme de Pareto (80% des richesses dans les mains de 20% de la population) est devenu une sorte de cadre d’analyse « a priori » standard d’un certain nombre de phénomènes. Si le 80/20 est contestable sur le plan du calcul, c’est la proportion qui est importante. Car ce que cela signifie …
Socle et numérique : épisode 6 domaine 5, dernière étape… avant la suite…
A l’opposé du domaine 4 qui éloignait l’humain au profit de la scientificité et de la technicité, le dernier domaine effectue le travail inverse. Si l’on s’en tient au titre des domaines 4 et 5 on peut remarquer une étonnante continuité : domaine 4 : l’observation et la compréhension du monde; domaine 5 : les …
Socle et numérique : épisode 5 domaine 4
Observer et comprendre le monde ne peut plus se faire aujourd’hui sans avoir recours à un moment ou à un autre aux outils numériques. Les chercheurs et les praticiens le savent d’autant mieux qu’ils y sont confrontés quotidiennement. Or, à nouveau, le lien avec la rationalité, rappelé à plusieurs reprises dans ce texte, semble marquer …
Socle et numérique : épisode 4 domaine 3
L’une des compétences qui a été le plus difficile à construire et à évaluer du B2i est la compétence juridique et citoyenne. Dans une recherche menée de 2006 à 2008, nous avions pu observer le problème posé aux enseignants par cette compétence. Dans le libellé des contenus de ce domaine, le numérique apparaît très peu …
Socle et numérique : épisode 3, domaine 2
A lire le domaine 2 proposé pour le « nouveau socle », on ne peut que penser au B2i. En séparant techniques usuelles de l’information et de la documentation et techniques et règles des outils numériques, l’approche est un peu différente et tente de distinguer davantage que ne le faisait le B2i, les champs de compétences. Ce …
Socle et numérique : épisode 2 de 6
Le premier domaine du socle, considéré comme essentiel par ses auteurs, est évidemment celui du langage, élément primordial qui définit l’humanitude. Pour ceux qui observent de près les évolutions de l’informatique depuis les débuts de sa démocratisation à partir de 1980, il est facile d’observer que si l’on a débuté en informatique par la programmation …
Intermède pour resituer le socle dans l'histoire : rapport Gérard 1997
Ce texte est un intermède dans notre publication de textes sur le socle 2014. Il veut simplement rappeler qu’en 1997 déjà certaines questions étaient bien nommées et définies mais qu’elles n’ont pas suffisamment été travaillées dans nos instances. Ce rapport souvent ignoré aurait pourtant largement gagné à être repris plus tôt à tous les échelons …
Droits de reproduction
Except where otherwise noted, the content on this site is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.