Les médias ont récemment utilisé à plusieurs reprises l’expression de « harcèlement scolaire ». L’association du mot scolaire à celui de harcèlement est une dérive qu’il faut analyser. Y aurait-il une spécificité ou alors s’agit-il simplement de faire un focus sur une question vendeuse parce que répondant à l’angoisse des familles. Menaces, trolls etc…n’appartiennent pas au monde …
Étiquette : situation
Apprentissage en ligne : la grande ignorance
Au moment de ranger ma bibliothèque, je retrouve un certain nombre d’écrits, livres, rapports, articles que j’avais progressivement laissés s’enfouir au coeur de mon bureau. C’est en particulier le cas de deux domaines bien précis. Le premier concerne la relation aux médias et la nécessaire éducation aux… , le second concerne l’enseignement à distance ou …
Les journalistes, les « JE » et les experts : apprendre le spectacle médiatique
A qui faut-il donner la parole ? Qui faut-il consulter pour en savoir davantage ? Comment s’informer dans un monde qui désormais se peuple de « je », d’experts encadrés par des journalistes. Les experts des plateaux sont régulièrement mis en cause et la nature de leur expertise fait souvent question. Alors que « l’incertitude scientifique » gagne du …
Apprendre la séparation, la rupture, apprendre la mort aux enfants dans ce contexte numérisé
Un paradoxe : nous sommes tout le temps reliés par les moyens numériques et pourtant en cette période de crise sanitaire nous devons aussi (ré)apprendre la séparation, en particulier l’ultime, la mort. Nos enfants se trouvent donc confrontés au cœur du confinement à cette expérience de séparation reposant sur l’impossibilité de rencontrer les amis, les …
Comment chacun de nous apprend et se développe ?
Il est assez étonnant de constater que dans de nombreux propos sur l’apprentissage il semble qu’une synthèse ou tout au moins une approche englobante ait du mal à émerger. Le dossier publié par la revue de vulgarisation « Sciences Humaines » intitulé « comment apprend-on ? » (Numéro spécial 296S septembre octobre 2017), s’il peut paraître opportuniste (publié à …
Les adultes devenus irresponsables, une question educative
M. J.C. Lewandowski dans un article publié sur son blog « Focus Campus » et intitulé « le fléau du portable en classe touche aussi l’enseignants»(http://focuscampus.blog.lemonde.fr/2014/10/25/le-fleau-du-portable-en-classe-touche-aussi-les-enseignants/) évoque ce que nous observons tous dans les rencontres auxquelles nous participons dans le monde éducatif, ou non. Devant trois cents enseignants réunis pour une conférence, on observe de plus en plus …
Apprendre à aimer apprendre,… avec le numérique,
Si la session annuelle de Ludovia 2012 s’est intéressée au « plaisir d’apprendre », si on entend de plus en plus souvent parler de l’apprendre à apprendre, il y a une expression que l’on ne lit presque jamais : « apprendre à aimer apprendre ». Une rapide recherche montre que le premier établissement et l’un des rares à employer …
Smartphones dans la poche ? Il faut changer les contrôles et les examens !
Au fond de la poche, réside désormais un formidable outil pour accompagner l’apprendre. Mais le problème est qu’il est aussi un formidable outil pour contourner l’évaluation de l’apprendre. Encore peu médiatisé, mais bien réel d’après les témoignages récents, le nombre de cas d’utilisation d’outils numériques dans des situation de contrôles des apprentissages, devoir sur table, …
Quelle évaluation à propos des B2i et C2i ?
Or l’arrivée du B2i en 2000 au collège précédé par de nombreuses initiatives au lycée professionnel d’abord (1985) puis à l’école primaire (1995) a proposé une nouvelle forme d’évaluation basée non pas sur un niveau relatif à un groupe ou une norme jamais explicitée mais sur un ensemble de repères (compétences) relatifs à la tâche …
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